教孩子怎么当选（上）班干部最重要

　　上周，几家媒体都在讨论学生班干部的问题。2月22日，本报刊登《干活儿的人越多越好》。《北京晨报》辩论《班干部管班干部好不好？》，《人民日报》在公民论坛刊登《对学生应该多培育公民意识》。25日，《北京日报》发表《重要的是教孩子怎么当班干部》。

　　这些评论说的都是同一件事：新学期开学，湖北黄陂前川六小四(1)班的63名学生中诞生了32个班干部：1名班长、10名值日班长、4名学生委员、1名文体委员和16名小组长……据说，网友们也在嘲笑机构臃肿、人浮于事已从娃娃抓起，“官本位”已渗透校园。众多评论，大都把此事与不久前被曝光的福建省龙岩市政府有13个副秘书长联系起来。

　　一个班有32名班干部，一个地级市政府有13个副秘书长，干部职数多不多姑且不论，先说满足了所有想当干部的需求了吗？绝对没有。不信你去调查，还有更多的人想当没有当上呢。其实，从古至今无论中国人还是外国人，想当官的人实在太多了。这一点并不稀奇。

　　如果说中国人想当官在当今时代有什么特点或与以往有什么不同的话，我以为：一是人数越来越多。每年报考公务员的人数激增。连续3年突破百万，上周《南方周末》的头版主打文章是《年轻人，到“体制内”去》。公务员不一定都是官，但不是公务员一定难以当官。公务员相当于官员队伍的“后备役”，想当官的一定要往里挤。二是年龄越来越小。《新京报》2月24日刊登余胜海微博：“最近去一个幼儿园作了一个随机调查：在被调查的100个学前班小朋友中，2%回答长大后要当兵，4%回答当科学家，8%回答当警察，11%回答当教师，18%回答打工，48%回答当官。我问他们为什么要当官？他们不约而同地说：当官有钱！我望着天真的孩子，不敢再往下问了。”他还没问：想当兵的孩子想不想当元帅？上个世纪80年代，我们用“不想当元帅的士兵不是好士兵”这句名言激励了一代人，这代人自己虽然当不了“元帅”，但都希望把自己的娃娃变成“元帅”。三是当官的手段越来越差劲(此处省略1万字)。

　　在我看来，想当官的孩子越来越多不一定是坏事，想当官的年龄越来越小也不必多加指责，再早也就是从娘胎里出来就想当官，还能早到胎教里去？至于教孩子怎么当班干部，我倒觉得这是一件很难教的事情，好人当官自然是好官，坏人当官再怎么教也很难成为好官。孩子不同于成年人，大家都差不太多，谁当班干部也不会坏到天上去，也不可能贪污两个亿，或为了自己的政绩把同学家的房子扒掉，顶多也就是向老师多打几个“小报告”。

　　对孩子来说，对家长来说，对老师来说，对中国的未来来说，我要郑重说的一点是：最最重要的是教育孩子怎么当选(上)班干部。这个问题，应当说成人世界没有解决好，什么时候能够解决好也说不好。所以，如果我们能从娃娃抓起，建立一套好的“游戏规则”，10年、20年之后，我们大有希望。说起来很简单，学生一人一票，自己选出班干部。如果不称职，经过投票把他改选下去，而不是“一举粉碎”。被选举人不许用非法手段拉帮结派、威逼利诱搞选票，不许家长帮着孩子“跑官要官”，也不许老师根据个人好恶指定班干部或变相指定班干部。老师的职责是帮助学生们建立一个公正、透明的选举机制，给所有想当班干部的孩子提供一个公平竞争的机会，不让一个想当班干部的孩子输在起跑线上。想当班干部的孩子应当在选举前就告诉全体同学我当上以后如何为大家服务，并接受大家的监督。毛泽东说过，儿童们“学习做新中国的新主人。”孩子们学会怎么当选(上)班干部，学会怎么选举班干部，长大了就能够成为新主人。新主人就是我们所说的现代国家公民。从这个意义上说，每一个老师的职责重大，为国家培养出懂得选举与被选举的公民，才是从根本上树人。千里之行，始于足下。