“现在，只要有需要，一般学校向上面打个报告，都会批钱”，甚至建一所厕所都需要几十万元。但许多农村中学的学生却无视这种条件的改善，提起自己现在的学生，49岁的安徽农村中学教师宋立江(化名)显得很无奈，“现在有一些学生不愿意努力学习，几乎都在混日子，说起来就让人生气。”
宋立江，安徽省北部一名农村中学教师，19岁参加工作，已经在教师的岗位上干了30年，多年来担任初中物理老师。他告诉记者，目前的他所在地的农村教育状况堪忧，主要体现在农村学生上学的积极性越来越差，许多学生根本没有刻苦学习的意识，混日子成了学生的主流情况，即便成绩前几名的学生，都缺乏足够的学习积极性。“老这样下去，肯定会形成一种恶性循环，农村的孩子越来越不愿意上学，与城市的差距也会愈大。”
记者在安徽部分农村采访时发现，不少学生厌学、学生流失成为农村中学面临的一个新难题。
“满校园都飘着撕毁的磁带”
近日，宋立江所在学校的学生们领到了免费的英语辅导材料，附带着正版的英语听力磁带，但不到两天时间，校园里随处可见被撕毁的磁带，“满校园都飘着撕毁的磁带，一发下来，他们就拿着浪费掉，就把破坏当成一种玩耍，看着都心疼，这些可都是正版的磁带！真是没有办法。”
该校几位老师告诉记者，学生学习积极性的下降，近年来表现尤其严重。绝大多数学生在课堂上根本不认真听课，“老师在上面讲，学生在下面该干啥干啥，显然不把课堂当回事，更不把老师当回事。”
这所学校当年的硬件设施非常落后，教室是简陋的瓦房，大部分房子由于年久失修，上面露着天，外面下大雨，室内下小雨。由于缺少资金，学校的许多必要的教学设施都严重缺乏。但是，这所普通农村中学每年可以为县重点中学输送十来名高中生，其中很多都是公费，这在当时的农村中学很不容易。
而现在，每年很难有学生再考上县重点中学了，这一结果也让许多老师的教学积极性大打折扣。“现在即使前三名的学生，也不会下大工夫去学习，长期下去，我们自己都教着没劲。”该校一名初三班主任对记者表示。
一位县重点中学教务处的负责人告诉记者，即便是高中生，如今的学习积极性也很低，“不管老师怎么苦口婆心劝，但几乎不起作用，大部分学生根本不当回事。”
与学生学习积极性下降形成鲜明反差的是，学校硬件条件的显著改善。近几年，国家对农村教育的投入逐年加大。目前宋立江所在的中学不仅盖起了宽敞明亮的教学楼，还购买了电脑，食堂、厕所全部改建，据了解，仅厕所一项上级部门就投资了几十万元，当然还有花大价钱修的塑胶篮球场，“现在，只要有需要，一般学校向上面打个报告，都会批钱。”宋立江说。
但这些硬件条件的改变，丝毫没有提升学生的上学积极性，许多学生甚至无视这种条件的改善，造成了很大的浪费。
学生学习积极性的下降，还体现在失学率的增多。据该校校长介绍，当年，学校里学生总数可达到500多人，目前虽然有其它学区的学生合并过来，但总量还不足300人，除去近年来生源总体减少、一些学生去县城读书等因素，更多是辍学的学生，“初一的时候还能有四个班的学生，到了初三，连一个班都凑不齐了，学生早早没影了。”
“回报率太低，读书不划算”？
“在我们这所学校，学习再好也很难考上重点高中，再说即使考上大学，毕业了找不到好工作，家里花的几万元钱不知道什么时间能收回来。我们村的两个大学生工作两三年了，每年给父母一千元钱，还没有人家出去打工的给家里的钱多呢？回报率太低，读书不划算。”正在读初二的晓梅对记者讲到，等读完初中她就跟随在江苏打工的姐姐，出去赚钱。
“现在农村一人上学导致家庭贫困的现象不在少数。一旦有毕业找不到好工作，好几年偿还不了因为读书欠下的债务的例子出现，会在农村迅速传播开来，这也会在农民中形成了一种舆论，与其读了大学找不到工作，不如早点出去打工，不仅省了学费，还能早早挣钱。”对于村里孩子上学积极性不高的原因，一位村主任这样分析。
在宋立江看来，由于教学质量与城市有着先天的差距，他所在的县每年虽然也有不少学生能考上大学，但绝大多数难以进入重点高校，能考上清华北大这种名校的更是凤毛麟角，往往几年也出不来一个。
而这种情况在近年来更是明显。该县教育部门一位负责人也证实，近些年，该县考上的重点大学确实越来越少，学生考上的多是一般的高校或者大专，因此，这些学生大学毕业后，即便能找到工作，待遇也没有太大的吸引力，投资和回报的不成正比，在无形中助长了农村的读书无用论。
除了投资回报率低，打工者待遇的提高，也对许多农民和孩子有不少的吸引力。宋立江所在的县，是一个典型的农业大县，也是劳务输出大县，绝大多数青壮年劳力常年在外打工，许多农民工更是初中一毕业或者没毕业就外出打工。“现在的打工者随随便便一个月挣上两三千不成问题，我这样的30年教龄的老教师每月才两千多元钱，这对学生和家长的吸引力可想而知。谁还有心思去读书呢？”
该地一位在北京打工的学生家长告诉记者，现在他的女儿正读初二，看着许多伙伴辍学打工，有的都挣了不少钱，他的孩子也数次向他提出去打工的想法，最终被他教训了几次，“我就告诉她，如果她有能耐，想读到什么时候我都供她读，让她趁早死了打工的心思，但她还是不免受到周围同学和环境的影响。”
辍学造成的恶性循环让人忧心
学生厌学情绪浓重，最终演变为过早辍学的悲剧，而这又会带来一系列社会问题。
记者在该地采访时了解，一些村庄确实出现了这样的苗头。一位杂货店的老板告诉记者，他在学校的杂货店经常被盗，有时候门直接被弄坏，后来派出所调查后得知，是邻村几名十五、六岁的辍学孩子所为。“他们整天无所事事，迟早会生事的。”该店主告诉记者。
还有村民告诉笔者，一些辍学的孩子，年龄虽不大，但一些恶习学得特别快，抽烟、喝酒、上网、结拜兄弟，有的几个人合伙在农村偷盗，“有踩点的，有把风的，有行动的，小小年纪，就已经开始有组织行窃。”
一些教师对记者表示，他们所担心的是，农村学生的这种厌学情绪导致的辍学行为，会在农村造成一种恶性循环，越来越多的农村孩子难以接受高等教育，将会不断拉大与城市孩子的差距，让本来薄弱的农村教育更加凋敝。一旦在他们中间普遍形成这种厌学的氛围，农村孩子在以后很难改变自己的命运。
其实，最近几年，统计数据表明，农村学生在高校尤其重点高校的比例正在逐年降低。这也从侧面证明了，农村学生上大学的比例在下降。与此同时，调查表明，全国农村初中生年流失比例10%，其中因在薄弱学校读书、教学质量差，对学校不信任而厌学辍学的占流失生40%。
记者在采访中发现，学生厌学与农村学校教师年龄老化、教师结构不合理也有很大关系。几所乡镇中学的负责人都对记者表示，近几年虽然学校的硬件上去了，但是却吸引不了受过良好教育的年轻教师，也留不住优秀人才。
“教学好的老师不少都被城里中学挖走了，几位高等师范院校毕业的年轻人在这里呆一两年就纷纷离开。我这里的教学骨干基本都是四十岁以上，这两年总共才留住一个分配下来的大学生。希望上级部门给我们资金加强学校硬件设施的同时，还要考虑缩小城乡教育差距中最重要的一个差距——‘人’的差距。”一位中学校长对记者表示。(记者 孙喜保)
