让“差生”教室外考试是一种隐形歧视

　　11月8日，市民投诉南昌市进贤县第二中学初三年级的班主任老师安排学习较差学生在教室外面考试。8日刚好是二十四节气中的立冬，当地气温突然下降了十几摄氏度，孩子们在瑟瑟寒风中考试，他们有的戴着帽子，有的握紧拳头，脸蛋冻得通红。校方称安排这些学生在外面考试是为让他们懂得学习的艰辛。(11月9日《中国青年报》)

　　为了防止学生作弊，确保考试成绩的真实性，让考生隔开一定距离考试，在教室容纳不下的情况下，安排部分学生到走廊里答卷，这情有可原。但在确定具体名单时，应该随机抽选，轮到谁就是谁。可现在，进贤县第二中学竟然清一色地把“差生”赶到了室外，使得原本没有多大问题的做法一下子就变了味，在“室外考试”立刻变成了对差生的一种惩罚，充满了浓浓的歧视味。相信那些所谓的“差生”，不仅身体在寒风中冻得直抖，他们的心更是感到前所未有的冰冷。这等于是在把“差生”两个字刻在脸上示众，谁的自尊心不深受伤害？

　　然而在想出如此“妙策”的老师看来，这并没有什么不妥。因为在他们看来，差生处处不如优等生，平时就得“低人一等”，就得让他们多吃点苦，多接受“磨炼”，“打是疼，骂是爱”，这也是为他们好。但他们根本就没俯下身来，站在“差生”的角度设身处地地想一想，这是多大的不公，多深的伤害。

　　可我们只能愤怒，却拿安排“差生”室外考试的老师一点办法也没有，你虽然感到了歧视的味道，却毫无真凭实据，因为这种歧视是“隐形”的，它虽践踏了“差生”的自尊，但没有留下任何言行痕迹。甚至，当你批评指责时，人家还会说，这是一种激励的方法。

　　现如今，随着教育法规的健全，家长维权意识的增强，教育者已不敢公然体罚和歧视“差生”，“隐形歧视”于是应运而生，且有蔓延的趋势，譬如前一阵子的“绿领巾事件”、“差生测智商事件”便是非常典型的例子。那如何才能阻止这种“野蛮行为”发生呢？进一步完善法律法规很重要，但我认为，更重要的是帮助教育者重拾爱心。如果教师能把每一个学生都当成自己的孩子一样疼爱，他还会让“后进生”戴“绿领巾”，让“差生测智商”，集体到教室外参加考试吗？(吴应海)