教育部长谈中小学生减负：要科学设计教材难度

　　中新网9月17日电 教育部部长袁贵仁日前表示，减轻中小学生过重课业负担是全社会的共同责任，要标本兼治、综合治理。各级政府及教育行政部门要采取改革考试评价制度和学校考核办法、科学设计课程和教材难度、建立监测公告制度、规范各种社会补习和教辅市场等措施。

　　最新一期的学习时报刊载了教育部部长袁贵仁就《推动教育事业科学发展加快建设人力资源强国》答问全文，有记者提问，近年来，教育部在减轻中小学生过重课业负担上采取了很多措施，取得了成效，但尚未根本解决。对这样的老大难问题，良策到底在哪儿？袁贵仁回答指出，减轻中小学生过重课业负担是全社会的共同责任，要标本兼治、综合治理。

　　袁贵仁称，中小学生减负这一问题由来已久。各地各校在减负问题上做了很多的尝试和探索，但这个问题依然困扰着基础教育的发展。学生课业负担过重，既有就业竞争压力层层传导到中小学的社会因素，也有以升学率考核学校、评价教师的管理因素，还有教育教学以及考试考核方式不科学的培养因素，以及“望子成龙、望女成凤”的文化因素。

　　袁贵仁称，减轻中小学生过重课业负担是全社会的共同责任，要标本兼治、综合治理。各级政府及教育行政部门要采取改革考试评价制度和学校考核办法、科学设计课程和教材难度、建立监测公告制度、规范各种社会补习和教辅市场等措施。学校要做好改进教学方法、提高教学效果、丰富学生课外及校外活动等工作。家长要树立科学的教育观念、培养子女的良好习惯、加强与学校的沟通合作。

　　袁贵仁还指出，减负不能概念化，更不是放任自流，而是要给学生留下更多了解社会、思考问题和动手的时间，去学习探讨感兴趣的东西。