日前，沈阳市教育局组织全市中小学生开展文明行为评议活动，要做什么，不要做什么，完全由学生自己提出来。结果，“给别人起绰号，嘲笑同学缺点”被大家认为是不文明行为，排在最应杜绝的“十不要”行为的榜首。

　　据了解，今年秋季新学期开学后，沈阳市教育局将印制“十要十不要”海报，在各学校张贴，并要求各区县教育局、各中小学校开展宣传教育活动，“十要十不要”还将纳入沈阳市文明学生及省市文明学校的评选标准。

　　同学之间互相起绰号这种在学校里十分普遍的现象，将在沈阳市中小学校受到限制。今后，绰号真的能在学校消失吗？

　　让学生压抑和痛苦的绰号

　　“给别人起绰号”被列为“十不要”行为之首，足见大多数学生对“绰号”的耿耿于怀。

　　大凡被起绰号的学生都是有些特点的。记者在采访中发现，同学之间起绰号有多种由头：有从形貌方面起的，某同学长得白而胖，就被叫成“馒头”；有从行为方面起的，上课爱睡觉的，人称“觉(教)皇”；有从爱好方面起的，有同学喜欢星座测试，因此得到“半仙儿”的绰号。

　　辽宁省实验学校的一些学生表示，同学之间互相起绰号，有的比较难以让人接受。据该校教师介绍，因起绰号而引发学生争吵、打架的事屡有发生，有的学生因自己的短处被人取了带有侮辱性的绰号，自尊心受到打击，出现不同程度的心理压抑和痛苦，产生自卑感，甚至出现厌学等严重后果。

　　沈阳某小学的王老师回忆说，自己小的时候，因为特别瘦，邻居和同学们便给她起了个绰号叫“干巴瓢”。每当有人这样叫她时，她便羞愧难当，星期天都不愿意出去跟伙伴们玩，甚至造成她内向的性格和强烈的自卑感。因此，王老师坚决反对自己班里的学生相互起绰号。

　　不仅同学之间互相起绰号，学生也给老师起绰号。学生们总会通过给老师起各种各样的绰号来表达对老师的喜欢或讨厌，比如“美猴王”、“法西斯”等。

　　当记者问一名初中老师：“如果无意间发现学生给你起了绰号，你如何处理？”这位老师说：“那要看是什么样的绰号。绰号也分善意和恶意两种，善意的绰号表达了学生对老师的喜欢，我不会批评。如果被起了恶意的绰号，则反映学生对老师的不满。被叫这种绰号虽然感到痛苦，但作为老师更多的应该是反思。”

　　好绰号可以调节同学关系

　　“叫同学绰号是一种不文明行为”，对于这种说法，辽宁省某重点高中的一些同学表示不能认同。他们认为，同学之间相互叫绰号是一种亲昵的举动。好的绰号既可以彰显起绰号人的智慧，这绰号也可能成为一个人难忘的回忆，甚至伴随其一生。

　　学生小明说：“你看，《水浒传》中的‘黑旋风’李逵、‘神行太保’戴宗，108将个个都有一个有趣的绰号，这些绰号使这些人物更富有个性化，没什么不好呀。”

　　在该校某班组织的专题班会上，同学们就绰号问题展开了激烈的讨论。一部分同学认为叫绰号是好的，他们很喜欢被人叫；另一部分同学却认为叫绰号是对同学的一种侮辱。但大部分同学赞同前者的观点。比如美术特长生被叫“艺术家”，他认为这是同学们对他绘画天赋的褒扬；体育委员被叫做“飞毛腿”，那是称赞他跑得快；学习委员被叫做“小才女”，她听了心里美滋滋的。

　　“这样的绰号是不含贬义的。”小明说，“我们只在比较要好的同学之间起带有一些贬义的绰号，我们彼此并不介意。这样的绰号，基本上是嬉笑怒骂、诙谐幽默。起什么绰号一般都要征得本人同意，这样，这个绰号才能叫得开。”

　　小明告诉记者她和好朋友的绰号。小明平时大大咧咧，男孩儿性格，她的好朋友小雨叫她“傻彪儿”。小雨很单纯，一副天真的模样，小明就叫她“小呆驴”。小明认为，她们两个的绰号不仅基本对仗，而且绝对“形神兼备”。她说，起绰号也要“看人下菜碟”：开朗、有幽默感、人际关系好的，起什么样的绰号他都不会在乎，这样的人往往绰号也多，大家叫起他的绰号来，丝毫没有贬义，只是调侃一下，给紧张的学习生活增添点轻松的气氛。而对那些“蔫蔫的”或“一本正经”的同学，则一般不给起绰号，这样的同学一般来说与人相处也不主动。

　　把起绰号变成起“雅号”

　　反对起绰号的同学说，绰号伤人自尊；喜欢绰号的同学说，绰号是同学相处的“润滑剂”。看来，还真是“公说公有理，婆说婆有理”。那么，学校对学生之间互相起绰号持什么态度，是否要从根本上加以杜绝呢？

　　记者在沈阳市沈河区二经三校采访时发现，一些老师的做法很值得学习。张老师就曾经对同学之间互相起绰号的现象明令禁止过，但收效甚微，甚至适得其反。后来她发现，有些绰号起得很有创意，既赞美了别人的特长，又给人带来愉悦。那么，只要学生本人允许别人给他起绰号，而且不会给他带来伤害，这样的绰号是可以叫的。于是，在张老师的班里，谁想叫谁什么绰号，必须征得本人同意，同意之后在班级注册。没有经过注册的绰号，被视为乱起，要受到制裁。这样运行一段时间后，班里很少有学生因为绰号问题来找张老师告状了。

　　一个小小的创新之举产生了“双赢”的效果。张老师深有感触地说：“教师不能用成人的眼光、观念去衡量学生，他们毕竟还是孩子，他们的心是善良的、纯洁的。作为教师，决不能扼杀孩子们这种追求个性的意愿。老师应深入到孩子们当中，倾听他们的声音，观察他们的行为，及时从某些现象中发现积极的因素，因势利导，使学生与你更贴近，你的工作也会更轻松。”

　　二经三校校长李云彪认为，同学之间互相起绰号在学校是比较普遍的现象，符合青少年的心理和成长特点。面对事物，青少年喜欢抓特征便于记忆，这体现着孩子们的观察力和想象力。因此，完全禁止起绰号的行为，不科学也不实际。

　　李校长认为，学校要引导学生区分侮辱性绰号和赞美性绰号，可以通过班队会等形式进行讨论，让学生认识到给同学起侮辱性的、针对别人缺点的绰号是一种不文明的行为，并提出同学之间起绰号应该以尊重为前提，给他人起绰号应该顾及他人的感受，尽量把起绰号变成起“雅号”。(本报记者 刘玉)