一年一度的高考，牵动着千千万万考生和家长的心。眼下高考分数的公布，更牵动着每个考生的欢乐与梦想，希冀与失望。“不求多给一分，切莫少给一分”，是人们对教育考试部门发自心底的期盼。

　　1999年，广西率先进行英语单科“无纸化网上阅卷”试验，本报曾以《网络，推动考试革命》为题进行了报道，引起巨大反响。此后，“广西模式”迅速在全国推广。今年，全国有23个省(自治区、直辖市)在高考中采用了网上阅卷。

　　随着各省、自治区、直辖市陆续发布高考分数，高考进入填报志愿和正式录取阶段。试卷是怎么判出来的？考分是否给得公正？当人们把探询的目光投向考分的背后，蓦然发现，网上阅卷利用现代网络技术手段，在最大限度地保证阅卷工作客观、公正、高效等方面功莫大焉。为了掀开网上阅卷的神秘面纱，让人们进一步了解网上阅卷的内涵，《人民日报》推出专题报道，聚焦网上阅卷。

　　广西“领跑”高考网上阅卷

　　　1999年，广西在全国率先进行英语无纸化网上阅卷试验，到今年已经是第八个年头。八年来，广西招生考试院不断探索，实现“三级跳”，并于去年实现了高考全科网上阅卷。广西招生考试院院长杨伟嘉说：“今年和去年一样，所有科目实现网上阅卷，评卷质量进一步提高，广大考生和家长尽可放心。”

　　一级跳：率先试行英语网上阅卷

　　1998年，广西在全国率先开展高校招生“网上录取”，取得巨大成功。能否把无纸化网上录取的思路和核心技术运用到主观试题的评判中，使评卷场所纸介质的考生答卷流通转变为电子化了的考生答卷的电子流通，从而为控制主观题评卷误差开辟一个新的天地？于是，他们又把目光瞄准一个全新的领域：无纸化网上阅卷。

　　在我国各类考试中，阅卷方式大致可分为三类：第一类，教师用笔在考生纸介质的答卷上阅卷评分，可称为有笔有纸阅卷，这是我国考试传统的阅卷方式；第二类，对客观题使用OMR光标阅读机阅卷，属机器阅卷，可称为无笔有纸阅卷；第三类，教师在计算机上对电子化了的答卷阅卷评分，属无笔无纸阅卷。

　　1999年，广西招生考试院在高考阅卷过程中，率先对英语科目实施计算机“无纸化网上阅卷”。时任广西招生考试院常务副院长的唐佐明说，“无纸化网上阅卷以缩小主观题评卷误差、实现考试公平性原则为根本目的，把多年积累起来的人工阅卷经验与先进科学技术有机地结合起来，先进、安全、可靠、实用。”

　　二级跳：阅卷系统通过技术鉴定

　　广西对英语科进行无纸化网上阅卷的试验取得成功，摸索出了一条用高新技术控制主观题阅卷误差的新路子。2000年，广西无纸化网上阅卷又在两个方面迈上了新台阶。一是将应用范围扩大到语文作文题的评卷工作；二是英语、语文无纸化阅卷点分设在广西大学和广西民族学院(现广西民族大学)，初步实现了以计算机网络为平台的多点阅卷。　　

　　2002年，广西无纸化网上阅卷又延伸到历史、政治全卷。对更多的主观论述题进行无纸化阅卷，为推行素质教育拓宽了命题空间。同时，广西招生考试院无纸化阅卷系统通过了教育部考试中心和广西科技厅组织进行的评估和鉴定，并荣获广西壮族自治区科技进步三等奖。

　　教育专家指出，近年来国际上流行的加大选择题等客观试题比重的考试办法有其科学性，但如过分迷信选择题，同样会走进“标准化的死胡同”。知识经济的发展迫切需要造就一大批具有创新意识的人才。网上阅卷的成功探索，为素质教育开辟了广阔空间。

　　三级跳：所有科目实现网上阅卷

　　随着网上阅卷系统的不断完善，2005年，广西实现所有高考科目全部网上阅卷，把1999年开始实施的无纸化阅卷推向高潮。

　　广西壮族自治区教育厅厅长余益中认为，广西高校招生“阳光工程”顺利实施并取得良好社会效果，全科无纸化网上阅卷功不可没。网上阅卷使主观试题的评分有了一个相对客观的标准，高考阅卷环节真正实现了公平与公正，万千考生得以从中受益。

　　专家指出，无纸化网上阅卷不仅能有效地提高效率，也可以最大限度地消除传统阅卷模式下可能出现的意外误差。无纸化阅卷把考生答卷电子化，实现了用电子流取代纸介质考生答卷流，从而减少了在传统阅卷方式下的若干令人苦恼的环节，如保管试卷，领退答卷，每评完一题的签名、记分、汇总环节等。(罗昌爱 宋潇潇)

　　让高考阅卷科学公正

　　　考试在我国有着一千多年的历史，为社会客观评价和选拔人才起了很大作用。但是，考试特别是传统的考试方法也有它的局限性，其中一个主要问题就是评分主要靠手工作业，容易出错。随着高考标准化改革的推进，客观性试题的评分等逐步实现了科学化、标准化，但主观性试题(特别是作文)评分误差大的问题仍未得到有效解决。

　　1999年从广西开始的网上阅卷试验，给考生营造了一个相对科学、公正的考试评价环境。网上阅卷是以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，以控制主观性试题评分误差，实现考试公平性原则为最终目的。它把多年来人工阅卷积累起来的丰富经验和现代高新技术相结合，阅卷教师不是对考生的原始答卷直接评分，而是在计算机网络上对电子化了的考生答卷评分。在阅卷过程中，网络服务器可随时监控阅卷老师的评分误差。

　　通过几年的探索和实践，网上阅卷开始在全国推广。今年，全国共有北京、天津、上海、重庆、广东、广西等23个省(自治区、直辖市)在高考中采用网上阅卷。

　　从各省实施情况看，网上阅卷具有效率高、误差少、利保密等优点，能最大限度地控制主观试题评卷误差。采用网上阅卷，可以有效地控制阅卷教师的阅卷速度，从而解决了原来部分阅卷教师阅卷速度过快的问题，保证了阅卷的质量；采用网上阅卷，可以有效地控制阅卷老师的评分误差，使阅卷过程中的主观误差降到最低程度，最大限度地实现了考试的公平性；采用网上阅卷，可以实现试题和答卷分开的目的，从而减轻了试卷回收和后期存放的压力，减少了以往由于登分、合分所带来的误差；采用网上阅卷，考生的各种答题信息和阅卷信息都被详细存储，便于有关部门利用各种数据和信息对考生、学校、地区的学习与教学情况进行评价，从而改进教学。

　　当前，社会的发展需要培养更多具有创新意识和综合能力的人才。相应地，对高考也提出了更高的要求，就是要在考查学生的基本素质和水平的基础上，利用主观性试题考查学生的综合素养和创新潜能。网上阅卷，在一定程度上为命题人员放心大胆地围绕考试目的出主观性试题提供了保障。

　　(作者戴家干系教育部考试中心主任)