毛泽东与他的富农亲戚：“是富农又怎么样”

　　毛泽东在家乡有着众多的同学故旧和族人亲戚，在他的童年和青年时期，他们之间过从甚密，建立了深厚的友谊。即使他们中有人的出身和经历复杂，毛泽东也没有因此而疏远他们。

　　谭世瑛试探性地寄出了一封信

　　谭世瑛与毛泽东相识于1910年秋，那一年，17岁的毛泽东报考了湘乡县立东山高等小学堂。谭世瑛也在那一年报考东山小学堂。谭世瑛的父亲谭咏春是东山小学堂的国文教员。按照当时就地入学的规矩，毛泽东是湘潭县人，是不可以在东山小学堂读书的。可是，毛泽东所作入学考试的作文《言志》，深深地打动了谭咏春，那直抒胸臆的抱负，那一气呵成的文风，不是每个学生都能具备的。“人才啊，这样的学生不收，东山小学堂还要收什么样的学生啊！”谭咏春让儿子谭世瑛将毛泽东安排在学堂住下，然后去找校长和其他教员，表明录取毛泽东的态度，并想征得他们的支持。

　　在讨论录取新生的校务会上，谭咏春据理力争，说：“中国学生可以去外国留学，湘潭人何以不能到湘乡读书呢？况且，我们录取的是一位不可多得的可塑之才。我们有什么理由将他拒之门外呢？”反对的声音这才哑然。毛泽东因此进了东山小学堂。

　　毛泽东和谭世瑛同编在戊班。当时康有为、梁启超的文章很受欢迎，被称为“康梁体”，毛泽东也十分喜爱，他所作的《宋襄公论》一文，就是模仿的康梁体。很多老师读后不能认同。谭先生读后却倍加赞赏，他对一些教师说：“毛润之的文章不仅思想进步，文笔泼辣，而且立志高远，见解精辟，令人折服呀！康梁文章有什么不好？好，好得很！”别的先生给了20分，谭咏春却破例给了105分，并在文章后面写了这样一段批语：“视似君身有仙骨，环观气宇，似黄河之水，一泻千里！”

　　毛泽东的文章一直得到谭咏春的青睐，很多文章还被谭先生批上“传观”二字，所谓“传观”，就是把他的文章张贴在学堂的“揭示栏”，供所有同学传阅效仿。

　　这位“大”小学生已经到了读中学的时候了，谭先生有意让他去长沙读中学。这天，他把毛泽东叫到自己的家，亲切而又认真地说：“你现在的国文和历史地理，已经到了中学的程度了，其他课程成绩也不错，不宜再读小学堂，何不到长沙去读中学呢？”毛泽东何尝不想去长沙呢，只是家中经济困难，不能供养，再说去长沙读中学，没有相当的关系，恐怕也是难以办到的。

　　看到毛泽东面有难色，谭咏春宽慰道：“不要紧，你去长沙读书，不是我一个人的意见，李（元甫）校长、贺（岚岗）先生，还有几位先生也都愿意推荐你去湘乡驻省中学就读，在那里，吃住公费，不花钱。”毛泽东连声向谭咏春致谢。次年春，毛泽东结束东山小学堂的学业，进长沙，开始了他人生旅程的关键一步。谭世瑛从东山小学堂毕业后，又读了几年私塾，父亲去世后，他子承父业，以教书谋生，曾在湘乡春元中学教授高中语文，后又在国民党邵阳县政府当差，做了名科员。湘乡解放后，由于他曾在旧政府任职，工作问题一直没有解决，当地政府还对他实行了管制。谭世瑛家中人丁众多，又没有经济来源，生活十分艰难。

　　他想起了毛泽东，带着试探的心情，他给毛泽东去了一封信。正当他在忐忑期待之时，1950年1月10日，毛泽东给他回了信，信中询问：“尊况如何，甚念。”

　　谭世瑛心中有了底，毛泽东是个不忘旧情的人，于是，他又给毛泽东去信，直陈自己面临的困难，想谋份差事。毛泽东很快就回了信，对他的实际困难“极表同情”，建议他的工作“就近解决为上策”。谭世瑛还是不甘心，于1953年5月再次致信毛泽东，要求安排工作。毛泽东又给他寄来一信：世瑛学兄：

　　五月来信收读，又承赠以长歌，深感厚意。生活困难，极为同情。现在到人民政府所属机构做事，或到学校教书，薪入甚微，对于家口众多者不易赡给；又须入相当学校学些马克思主义观点，方能齐一步调，有共同作风。以吾兄状况观之，能就近获得工作职位，为最好；否则须远出参加短期研究班的学习，须准备吃很大的苦楚，又难以赡家，未知有此决心否？顺致敬意

　　毛泽东

　　八月卅一日

　　如此，毛泽东先后四次给谭世瑛回信，两次寄款，给予资助。