“四书五经”纳入山东大学通识教育贯穿文理

儒学经典风靡山大校园

　　9月7日，听说今年入学的新生要必修“四书五经”，刚办理完报到手续的山东大学信息学院新生桑阳有些雀跃。“真该好好学学国学经典了！”作为一名理科生，桑阳认为自己传统文化的积淀不够，他对“四书五经”的学习充满期待。

　　在山大，“四书五经”已不是文学院学生独有的课程，而是作为一种通识教育贯穿文理学科。作为此次通识教育实施意见的制定者，山大教务处副处长王宪华认为，大学教育要在通识教育理念的统领下，实现通识教育和专业教育的有机结合。

　　王宪华说，通识教育是面向不同学科背景学生开展的，旨在克服高等教育专业化带来的片面性和局限性，促进学生全面发展。而通识教育中的国学修养模块，则是以“四书五经”等中国古代经典的研读为重点，目的在于发挥山大文史见长的学科优势，使学生在名师的导引下，逐步了解国学常识，体悟传统文化，提升人生境界。

　　据了解，早在1996年秋，山大哲学与社会发展学院教授颜炳罡就与中国哲学专业的几位研究生义务创办了儒家经典诵读班。这个诵读班一直备受学子们追捧。从1996年秋开始，直到今年春季，每周五晚7点，颜炳罡都会准时赶到诵读班的教室，与来自不同系科、不同专业、不同年龄和不同知识层面的学生齐诵儒典、共论古今。

　　颜炳罡义务创办的这个儒家经典诵读班不注册、不点名，老师没有报酬，也不计入学校工作量；学生没有学分，也没有成绩，大家完全是乘兴而来、兴尽而归。经典诵读班吸引了各专业的本科生、研究生，甚至博士生，吸引了山东师范大学、山东艺术学院、山东轻工业学院等驻济高校的学生。尽管授课地点几经变更，但参加的人数越来越多。在诵读班的教室里，每次都是座无虚席，有时过道里还要加上几十把椅子。学子们在这里学到的不仅是知识，还有人生的哲理。经典诵读班的学生说，每周一次的经典诵读，于他们而言，无异于一种精神洗礼。

　　作为“儒学经典诵读班”的创始人，对于将儒学修养设为本科生必修课，颜炳罡持高度赞赏态度。他说，他所理解的大学，是“大人之所学也”。从自然角度来看，大学教育就是“成人”教育，使学子成为“成人”的教育；而从社会角度来看，“大人”，指的是“心量大、气量大、责任大、目标大”。

　　要成为这样的人，就需要“闻大道，有大德”。当然，并不是说读了国学经典，就一定能成为“大人”，但传统文化中，确实有人生“大道”，能够培养人的“大德”。而山东大学位于孔子故乡、儒学发源地，有责任在传承几千年中华文化方面做出自己的贡献。

　　今年秋季开学，国学修养成为新生必修课之后，颜炳罡创办的“儒家经典诵读班”也完成了它的历史使命。在走过15个春秋之后，“经典诵读班”正式退出历史舞台。颜炳罡本人将作为国学修养模块课程的主讲人之一，出现在学子们面前。

　　分校区、多模块

　　日前，国家语委相关负责人表示，今后“中华诵·经典诵读行动”开始真正进入教育教学的全过程。山东被列为首批14个试点省份之一。

　　国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰说，经典诵读行动现在走到了一个新的起点。“在我们的语文教育等学科教育、校园文化建设和校园环境建设中，要全面融入‘中华诵’的相关要求。”他特别强调，经典诵读行动中的一个最重要的要求是，把语言能力和语言文化素质纳入到学生的综合素质评价之中。他透露，教育部计划邀请全国大中小学校的一线教师、专家，参与录制“中华诵·经典资源库”。

　　在山大，今年的新生在兴隆山校区报到的学院从去年的9个增加至14个。文学与新闻传播学院、历史文化学院等5个学院的新生，首次被安排到被外界定义为“理工校区”的兴隆山校区。这种大规模校区调整，究竟意味着什么？

　　在山大2010届新生报到手册中，往年本科生报到的“大本营”——山大中心校区今年只留下了数学学院、化学与化工学院、生命科学学院、环境科学与工程学院及物理学院的本科生；在洪家楼校区报到的本科新生也只有艺术学院和外国语学院；趵突泉校区、千佛山校区、软件园校区的部署基本保持不变。变化最大的就是兴隆山校区。该校区今年将迎来全校14个学院的3784名新生，这个数字是山大今年新生总数的57%。文学与新闻传播学院、历史文化学院、哲学与社会发展学院、政治学与公共管理学院、法学院等文史类传统优势专业的新生悉数到该校区报到。

　　王宪华说，山大想把兴隆山校区建成通识教育基地。为更好地实施通识教育，提高本科人才培养质量，山大决定在原有全校文化素质教育通选课的基础上，规划和设置本科生通识教育核心课程。通识教育的核心课程划分为国学修养、创新创业、艺术审美、人文学科、社会科学、自然科学和工程技术7个模块。将文学与新闻传播学院、历史文化学院、哲学与社会发展学院等调整到兴隆山校区之后，在课程设置上更加方便，也大大方便了学生上课。

　　山大凡今年9月以后入学的全日制本科学生，将必须在规定修业年限内在国学修养、创新创业两个课程模块各修读2个以上学分；在其他5个课程模块中跨类选修6个以上学分。其中，获人文学科或社会科学类学位的学生，应在自然科学或工程技术领域至少修满4个学分；获自然科学类和工程技术类学位的学生，应在人文学科或艺术审美或社会科学领域至少修满4个学分。总共必须修满10个以上的通识教育核心课程学分，方可获得毕业资格。

　　学校希望，这种国学通识教育，能给当前的大学教学带来一点变革和启发。

    徐玉芹