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学习繁体字是弘扬传统文化不二法门?扫盲有无必要

2011年02月16日 08:52 来源:北京晨报 参与互动(0)  【字体:↑大 ↓小

  繁体字扫盲有无必要?

  被称为“千分大考”的复旦水平测试,语文第一题就是辨别繁体字书写错误,让不少考生干瞪眼。无独有偶,去年12月武汉大学国学班招生考试,也传出考生们被满纸繁体字考题吓蒙的消息。2月13日,黄征等15位江苏省政协委员提交了一份提案,建议给中学生、大学生进行繁体字“扫盲”,特别是大学一年级新生,不论文理科,都要学一年的繁体字和异体字。

  此前,一些专家、学者和社会知名人士提出恢复繁体字的建议也不时见诸媒体。这让我们不得不回答这样一个问题:繁体字是否真的到了该扫盲的时候?又该如何扫盲?

  支持

  学点繁体字有必要

  近年来,随着内地与香港、台湾和澳门等地交流的日益频繁,特别是互联网的兴起,如果内地人不学习一些繁体字,不掌握一定的繁体字知识,肯定影响到对港澳台等媒体资料的阅读,也影响到两岸文化交流。此外,繁体字广泛地存在于我国的古代文化典籍中。文化典籍是中华文化的主要载体,传承文化的主要凭借,是我国文化源头。然而近年来,国人对古代文化典籍的研究已经大不如昨,如笔者所从事的植物保护学专业,很少有人回过头来对我国古代、近代植物保护方面的内容进行系统地研究和整理,使我国传统文化薪火相传发扬光大。除了观念之外,在笔者看来,一个很重要的原因在于,解放后出生的植保工作者文化底蕴不丰厚,对文言文读来比较吃力,甚至对繁体字了解不多,限制了人们对此的研究。因此,让学生了解一些繁体字有助于我国传统文化的弘扬,使我国传统文化薪火相传,不断发扬。

  辩证地看,无论是简化字还是繁体字都有其好的一面和不好的一面,繁体字笔画太多,让人难认、难记、难写,而简化字学起来省时省力易记,可是简化字掩盖了造字时所遵循的规律,割断了汉字的系统性。如果学生学习繁体字,教师可以向学生介绍繁体字最初的设计意图,让学生多了解一些古代的文化知识,而许多简化字让人们不知道为什么要这样设计笔画,给人以突兀之感,让人很难理解其中的意味。因此,笔者以为让学生了解一些繁体字很有必要,也很重要。但是让学生学繁体字应以培养学生兴趣入手,最好结合书法学习,而不能一刀切地通过考试强迫学生学习,否则增加了学生的学习负担,只能适得其反。

  蔡毅

  建议

  不宜全民强制学习

  应该承认,在与海外华裔、港澳台同胞交流,在书法、艺术作品中,在中国古代历史文化研究方面,繁体字仍然发挥着一定的积极作用。但并不意味着需要强制学习繁体字,更不是恢复繁体字。因为繁体字的笔画结构比较复杂,其认识与书写都不太方便。经过几十年时间的推广、普及,简体字因为辨认、书写方便,节省时间,早已为社会接受、认同。

  如果大学在汉语、历史等专业学生中开展繁体字教学。如果有人出于工作、学习与古文化研究的需要和个人的兴趣爱好,自己主动学习繁体字,都另当别论。但是政协委员提议给中学生、大学生进行繁体字“扫盲”,强制大学新生不分文理科,学一年繁体字和异体字;大学让学生辨别繁体字的书写错误……政协委员与大学不遗余力推销繁体字,岂不是与推广规范汉字的初衷背道而驰?请问这些政协委员,我们在现实生活中到底该写简化字还是繁体字呢?

  尽管学习繁体字对传承历史文化具有一定的积极意义。但是我并不认为,繁体字就是传统历史文化的精华,更不认为强制学习繁体字就是弘扬传统文化的不二法门。现在,时代变了,文字书写也应该适应新时代的要求与审美理念。不能总想着“复古”。我国从甲骨文开始,汉字经过了数千年的嬗变,才演变成了繁体字。按照某些专家学者、政协委员的逻辑推算下去,我们学完繁体字,是否还要从故纸堆里翻出甲骨文来强制学习?因此,我的观点是,学习繁体字应由个人兴趣与工作学习需要说了算,根本不必上升到全民学习、强制学习的高度。

  胡艺

  反对

  没必要当必修课

  简体字相比繁体字来说,在美观上是差了些,但最大的优点就是方便,认起来容易。这就够了。文字,如果让人觉得不方便,学起来困难,甚至是摧残身心的,实在没有必要继续下去,这或许是1956年出台《汉字简化方案》的最根本原因。简体字已经推广几十年了,已经深入人心了。再走“回头路”,显然是不可能的,也无实际意义,相反,会带来资源的浪费。这就像改名一样,改一个地名似乎很容易,但给老百姓带来的麻烦和浪费却是惊人的。

  其实,即便是在中学里推广繁体字,也会遇到实质性的困难。一方面会加重学生的学业负担,现在学生的负担已经够重了,再加上要学习繁体字,学生如何承受?另一方面,如果不与考试挂钩,其学习势必会走过场,学生不可能学到多少。

  繁体字的魅力是无穷的,推广不推广都无损繁体字的“生命力”。繁体字有自己的“生活圈”,有自己的“生存空间”和“美丽空间”,它不必一定要“活”在每一个人的生活中。喜爱繁体字的人很多,比如那些建议者;不喜欢繁体字的人恐怕更多,我问了周围的一些朋友,他们都说学起来很困难。其实,推广繁体字,大可不必,但对于学习繁体字却可以进行积极地引导,不过,没有必要一定要让中学生、大学生硬着头皮学上一年,想必繁体字也不忍心让这些学生难受吧。

  繁体字就让喜欢的人去学吧,毕竟它是历史的,是中国的。不喜欢的也可以不学,毕竟它可以不出现在我们的生活中,没有它,我们不会觉得不方便。

  王军荣

  观察

  繁有繁的理简有简的道

  汉字是中华文化的瑰宝。经过数千年的改进和演变,由当初的甲骨文演变成为后来的繁体字。由于繁体字间架结构太过繁杂,书写和辨认起来很不方便,为此,新中国成立以后,我国政府对繁体字进行了简化,这就是汉字改革。在经过几十年的推广和使用后,现代的人们对简体汉字的书写早已熟记于心,对于繁体字,则感到非常陌生,应该说,这是多年教育的结果。近年来,不时有一些专家、学者和社会知名人士提出恢复繁体字的建议。建议者认为,除了中国大陆地区之外,全部都是使用繁体,因此,学习繁体字不是倒退,而是对中国文化的一种保护学习。现在台湾依然用繁体字,恢复使用繁体字有利于两岸统一等等。

  确实,从文字统一、交流使用以及保护中华文化的角度来看,建议恢复使用繁体字,还是很有道理的。然而,简化字经过几十年的推广使用,已经深入人心,现在,再恢复使用繁体字,显然会让大家变得不适应。而要想让人们完全接受繁体字,需要花费比简化字改革更多的时间,因为繁体字虽然看起来很美丽,用专家的话来说叫“有艺术美感”,但是,因为结构和笔画繁杂,书写起来费事费时。这是繁体字最大的缺点。

  一些专家因为看到了繁体字的好处,却忽略了简化字的好处,因此不遗余力地建议恢复繁体字。那么,恢复繁体字,真的就那么美吗?真的有那么“好使”吗?有没有考虑到由此带来的一系列的后果,比如,造成了人们辨认和书写的困难,以及更改书本、文件资料等而带来的一系列的浪费?而已经习惯了使用简化字的人们,是不是就能从心底里认同繁体字呢?繁体字是不是就真的优点多多,没有一点缺点呢?这些,是值得考虑的,否则,只能给人们的工作和生活添乱。

  池墨

  ■评判

  教育的归教育 社会的归社会

  繁体字扫盲是个社会文化领域的问题,交由社会这个大学校来完成就可以了。毕竟,现在的人们对繁体字并非完全陌生,在很多年长者的习惯中,甚至还常常使用繁体字。适当允许在一些场合使用繁体字,让生活中的繁体字慢慢多起来;同时,在一些工具书中增添繁体字与简化字对照表,乃至该繁体字的独特用法,为需要者提供必要的学习工具,何愁繁体字不会被人们重新认识呢?最重要的是,不能简单认定繁体字为不规范文字而过多限制使用。 

  当然,学校也不必完全拒绝繁体字,在部分如历史、中文等与古文化联系较多的大学专业中,可以考虑增设有关繁体字的课程,而对其他专业的学生,或者中小学生来说,也可以用选修或者讲座等形式开展繁体字教育,这既不会影响繁体字的传播,也是对教育的尊重。惟如此,才是教育之幸,是繁体字扫盲的正确之道。 

  刘楚汉

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【编辑:张中江】
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直隶巴人的原贴:
我国实施高温补贴政策已有年头了,但是多地标准已数年未涨,高温津贴落实遭遇尴尬。
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