毛佩琦：寻找民族身份认同 国学让世界读懂中国(3)

　　问答：理解中国落后地区完善香港国情教育

　　记者：当前很多港澳台地区的青少年，因从小受到西方教育的影响，对中国历史有诸多误解，您认为应该如何采取什么样的方式向他们传播中国传统文化？

　　毛佩琦：我认为应从经典著作出发，在学校推行孔夫子的教育理念，如有教无类等，并给予青少年平等的教育机会。

　　香港的青少年存在的误解历史的问题在内地也有存在，这需要改善教育。目前内地存在的问题是教育投入不够和不平等，边远地区的教师待遇根本无法与北京四中等等学校的待遇相提并论。事实上，真正的发展是要把县城的优势延伸到最基层去，延伸到边远的地方去，真正发达的国家也不仅仅是GDP多少多少，而且还要没有城乡差别。

　　我认为，要真正推动教育进步不是把教育资源都集中到城市和县城，而是把城市的优势深入到乡村。

　　记者：内地每年都会邀请港澳学生来清华、北大进行国情教育，但讲的多为中华人民共和国史以及经济形势，鲜有谈及明清之前的历史问题，作为史学家，您对国情教育有什么看法和建议？

　　毛佩琦：我认为国情教育应该告诉学生们中国的落后和偏远地区的贫穷，港澳台同胞做为中华民族的一员也有振兴中华的责任，要让他们了解中国的历史沿革，存在的问题及未来的重担，要让港澳同胞和内地民众一起为中华民族的振兴而努力，这才是全面的、不浮夸的中国国情。香港同胞不能游离于中国的发展建设之外，亲自前往贫困地区了解实情才能唤醒他们对中华民族的责任感。

　　不仅如此，中国的国际形象也不应该以“完美无缺”的面貌出现，也需要真实地展现它的落后和不足，面对这些落后，去引导港澳同胞及海外的青年、企业家或地方官员思考对策，才能让港澳同胞和世界认识一个全面、真实的中国。

　　毛佩琦简历：

　　毛佩琦，男，中国人民大学教授，博士生导师，北京大学明清研究中心、历史文化研究所兼职研究员，中国社会科学院历史研究所明史研究室客座研究员、故宫博物院明清宫廷史研究中心客座研究员、河南师范大学历史系、黑龙江大学历史系、温州大学历史系兼职教授，中国明史学会副会长、北京郑和与海洋文化研究会常务副理事长、北京吴晗研究会副会长。

　　长期从事中国明史、社会生活史、文化史研究，主要著作有《明成祖史论》、《永乐皇帝大传》、《郑成功评传》、《平民皇帝朱元璋二十讲》、《明清行政管理制度》、《中国明代政治史》、《中国明代军事史》(合着)，散文集《无心剩稿》；主编有《岁月河山—图说中国历史》、《岁月风情—中国社会生活史》、《中国社会通史•明代卷》、《中国状元大典》等。在中央电视台“百家讲坛”主讲明史、《中庸》等，影响广泛。

　　(香港文汇报记者 凯雷、江鑫娴、王晓雪 北京报道)