去年岁中，我回到了故乡湖南桑植，酷热的骄阳，比不上乡亲的热情。街道两旁千百双手伸过来，高声呼喊的家乡话，听着那么贴心。我最想见到的是家乡的孩子，他们那稚嫩的笑脸如同盛开的花海。孩子们看到那么多关心他们的长辈捐赠的书籍，那么多崭新的电脑，那急切的表情仿佛马上就想抱上一本书，立刻上网，去遨游那广阔的知识天地……

　　捐赠现场孩子们的张张笑脸，激励我一次次地与中华文学基金会的朋友们一起上山下乡。至今，育才图书室工程已把足迹深深地留在了内蒙武川革命老区、山西吕梁革命老区等近20个省、市、自治区的孩子们中间。这一得到了温家宝、李长春等党和国家领导人支持鼓励的读书工程，像一盏明灯，照亮了贫困地区孩子们的心，也引领着这些孩子们步入文明、科学、知识的殿堂。

　　每次被孩子们包围的我，总觉得自己回到了过去的年代。父亲像他们这么大的时候，家里穷得读不起书，已经到大山外面去闯荡，拉着马，背着大刀，准备随时应付突然而至的危险。我刚刚出生，就在妈妈的背上与红二方面军一起长征。幼年经历的饥饿、颠沛流离的生活，父母为革命征战四方，长年不能见面的思念，一起涌上我的心头。是的，父母付出这样的代价，是为了我们下一代过上幸福生活。如今我也到了70多岁的年纪，为了共和国，无怨无悔地奋斗工作了几十年，不也为了今天这些孩子的幸福吗？

　　让孩子得到真正的幸福，不是千方百计满足他们的物质需求，不是要把他们伺候得无微不至，更不是对他们溺爱纵容。解放初期，我和父亲刚刚重聚，父亲就把我送进了军队学校，让我从一个天真的孩子迅速转变为合格的战士。北京大学毕业后，父亲要我离开北京，去遥远的青海任教，在简陋寒冷艰苦的环境里锤炼意志。在别人看来，可能认为我的父亲太过严厉。直到我自己走上了领导岗位，我才从心里感激父亲。“艰难困苦，玉汝于成”的古训，我有了切身的体会。这种磨练是培养造就接班人的必由之路，也是父亲留给我的无价之宝。

　　每个母亲都喜欢孩子，我当然更不例外。不仅关心自家的，更为关心家乡的、社会的孩子，希望他们都能幸福健康地成长。但我深深懂得，孩子是国家的未来和希望。父亲一代老革命家创建了新中国。我们这一代参与了新中国的建设和改革开放。21世纪中华民族伟大复兴的愿望，就要靠现在的孩子去实现。中国确实繁荣富强了，人民的生活也富裕多了。但是也要看到，地理环境的限制，区域经济发展的不平衡，许多边远山区的孩子还得不到应有的教育。遥远的大山，简陋的学校，贫乏的书籍，使他们难以了解外面的世界。这些朴实的儿童一直羡慕城市里孩子的生活，羡慕他们有电脑，有游戏机，有看不完的书和电影。要想让山里的孩子走出去，成为有聪明才智的劳动者和建设者，就要扶助他们。不是简单地给他们扶贫款，不是只在过年的时候给他们送去食物衣服，而是给他们送去知识，让他们的心灵得到温暖和滋润。让他们也享有和城市孩子同等的受教育机会。这些年来，我不停地奔走呼吁，到处募集书籍，就是为了实现这个心愿。

　　每次到贫困地区为孩子们捐书，回来都累得腰酸腿疼。但心里就像完成了一个任务，充满了自豪和安慰。是钱学森教授生前发出的警告，让我的心灵受到震撼。钱老搞了一辈子科学和创新，却在为我们的大学培养不出杰出人才而忧虑。我们的大学还不够气派吗？国家投入的资金还不够充足吗？问题出在哪里呢？我又想起父亲讲过的故事。他从一个贫苦的农家子弟走出大山，经商，当兵，最后指挥着千军万马。经历过多少次生死关头，克服过多少艰难险阻。哪个学校能教会他躲避密集的子弹？哪个老师能告诉他在紧急关头往哪里走？父亲说：社会是大学，实践出真知。从打游击到指挥大兵团作战，从一次次的挫折失败走向最终的胜利。是从许多战友流血牺牲的教训中学来的，是吃一堑长一智摸索总结出来的。从一个元帅转而去领导新中国的体育事业，许多知识他又从头学起。为了了解体育专业，他亲自下运动队，训练场，和教练员、运动员交朋友，到第一线掌握情况，兼而阅览国内外的最新体育知识。我是家里第一个大学生，又是上的北大，觉得自己知识不少。先后从事教学、记者、文物工作，转一行就要重新开始学一行。尤其是从事《中国军事百科全书》的编撰工作后，才感到人生需要学的知识太多了。中国的军事学流传久远，积累厚重。但是编起百科全书来，才发现许多学科还是待开垦的新区，需要从基础打起。人生的过程，真是一个不断学习的过程，边读书边实践，在实践中消化吸收知识，再将知识转化为创新的动力。

　　社会越发展，竞争就越激烈。现在孩子们学习考试的压力也越来越大。每天看着那些背着沉重书包的孩子，为了考上名牌大学，连休息日都要去参加各种补习班，脸上的疲惫和无奈盖住了天真的笑容。但是许多大学毕业生告诉我，到了社会上，才知道过去考试的许多成绩并不能证明自己的能力，还要在工作中重新开始学习。这令我产生了很多疑问。我们当年没有那么多考试，却有很多学工、学农的机会。我们从小就被教育：不但要重视知识，还要热爱劳动，要做一个德智体全面发展的青年。我们的教育改革，是不是应该把孩子们从沉重的负担和考试中解放出来？让他们有时间自由地翱翔在课外书籍提供的广博的知识的海洋中，更要给他们创造动脑、动手实践的天地。让他们到社会实践的大课堂去获得有用的知识，让他们在快乐和欢笑中健康成长。