南科大“准生”能否改变教育未来

　　记者从南方科技大学获悉，最近教育部已经正式发文，批准南科大筹建。这是去年9月27日教育部组织高校设置委员会专题研究南科大问题、会上专家投票通过同意南科大筹建后，教育部正式下发批文。(《深圳商报》1月18日)

　　还未出生，便已饱经风雨，或是对南方科技大学最形象的概括。2007年，深圳市委市政府决心要创办一所高水平新机制的科技大学。然而3年之后，人们蓦然发现，被寄予民意厚望的南科大仍未获得教育部的批复。在一片失望声中，朱清时大胆地“赌”了一把：在全国范围内自主考试，招收50名首期教改实验班的学生。如果学生最终不能获颁教育部认可的文凭与学位，南科大就自发文凭与学位。不出所料，南方科大此举赢得了舆论的一片赞誉。

　　了解了这样的前因后果，才能真正体会，为什么南方科大在苦苦等待3年终于获得批复之时，公众却是喜忧参半。一方面，教育部特事特办，批准南方科大筹建，体现了开明之风，这无疑是在僵硬体制下的一种难能可贵的自我突破；另一方面，人们也不免担心，从大胆提出自主招生自发文凭与学位，到最终投入体制怀抱，锐意进行教育改革的南方科大是否已被“招安”，是否已经在强大的现实面前妥协求生？

　　这是朱清时需要思考的问题，也是南方科大这张“白纸”将要书写的全部内容。我们想要知道的是，南方科大如何在有限的空间里，将改革能量放到最大？去行政化、教授治校等现实大学办学理念如何坚定践行？南方科大如何才能以一己之力，间接推动中国教育体制的全面改良？

　　这决定于教育主管者是否有接纳改革的心胸和气度，以善意的目光看待南方科大这个新生事物，赋予它更大的办学自主权；还取决于办学者能否一如既往地保持改革的锐气和决心，在适度妥协中坚守教育的底线，在喝彩声中仍然不偏离改革方向；最后，一定程度上还有赖于我们这些围观民众，不要过于苛刻地要求南方科大，要予以这个新生事物以最大的宽容和理解。只要在现代化大学的道路上前行一步，南方科大就已经完成了它的历史使命。事实上，我们期待的并不仅仅是一所南方科技大学。吴龙贵