3月，是学习奥数的小学生们的考试月：走美杯已于上周日考试，希望杯、华杯也将陆续开考。在社会各界的一片质疑声中，某培训机构甚至贴出喜报：1544名学员在2月发榜的迎春杯上获奖，卫冕北京市冠军。
奥数适合小学生学吗？
西安一媒体上周公布了一份特殊的奥数考试成绩：在社会各界人士与小学生一同参与的体验考试中，小学生考得比成人好，成人组中包括6名中学、大学老师，但没有一人上及格线，专门教数学的大学老师得分仅有56分。
几乎人人喊打
参加此次奥数考试的中学教师孙老师内心很纠结：答题很费劲，想必小孩子做会更痛苦。
孙老师的纠结和众多家长一致。上个月，中国青年报社会调查中心通过民意中国网与搜狐新闻中心，对11050名公众进行的在线调查显示，83.6%的人支持改革或取消奥数，其中43.8%的人主张“不应该取消，但一定要改革”，另有39.8%的人主张“完全取消”。这意味着，改革现有的奥数教育，已成为公众较为普遍的认知。
在今年1月的北京市“两会”上，市人大代表、国务院参事沈梦培起草了《坚决反对用“奥数”选拔学生的议案》。不到半小时，该议案就得到了53名代表的联名附议。
奥数，为啥成了“过街老鼠”？
“人人喊打，就得先看看奥数究竟是个什么？”原北京一中校长王晋堂态度鲜明，他曾组织数学教师对2005年以来的历届迎春杯试题进行了分析，发现奥数试题可分为两类，一是知识提前，如“鸡兔同笼”、“同行相遇”、“水池管子”等试题，孩子们上了初中，用一元一次方程立马可解；二是偏和怪，如一座铁路桥全长1200米，一列火车开过大桥需要75秒，火车开过路旁的电线杆只需15秒，那么火车全长是多少米？为什么要关心开过电线杆的时间？王晋堂和老师们得出的结论是：奥数根本不适合小学生学习。
2009年，世界著名数学家安德烈奥昆科夫来华访问时，就发生了啼笑皆非的一幕：中国小学生的奥数题，竟难倒了这位数学界最高大奖菲尔茨奖的得主。他说自己从来没学过奥数，也不理解中国小学生拼命学奥数的做法，他认为那些太难、太刁钻的题目，很可能伤害了孩子们学习数学的兴趣。
著名数学家杨乐在江苏参加了一个报告会，会上有个四年级孩子提问：因为上一所好中学要有奥数竞赛成绩，所以他和同学要上很多培训班，“奥数真的有用吗？”杨乐说，奥林匹克数学竞赛的定位本来是一部分对数学有兴趣的高中生，但是现在许多奥数培训班从小学二年级就开始，挺不正常。
喊打十年不倒
奥数，凭啥成了“刚性需求”
“国际数学奥林匹克”竞赛已经有59年历史，1986年起，我国正式组建6个人的国家队，参加数学奥林匹克竞赛。除了三次成绩稍有点偏后，中国总是第一二名，而且以第一名居多。
1998年，奥数突然变热，并且逐渐低龄化。一位奥赛的组织者分析认为，最直接的原因是初中入学考试取消，不少重点中学为了招收更多的优秀生源，把奥数作为标准。同时，这一年高校开始扩招，奥数成了名牌大学热门专业的“敲门砖”。以北大2009年招生为例，数学、物理、化学、生物四大学科奥林匹克竞赛，代表中国队参赛的19名队员中，除1名学生去向未定外，其余18人有16人均提前选择了北大。
早在2001年，教育部就下了相关禁令，不允许奥数和升学挂钩。10年来，教育主管部门和各地针对奥数，屡有禁令和行动，但仍未从根本上撼动奥数的地位。
周先生的孩子在中关村某小学上二年级，去年起他已经给孩子报了奥数培训班和大提琴培训班。接送、陪读让他们夫妻筋疲力尽，他说，填写公众意见，我也是反对小学生学奥数。现实是，咱们想择校、学校想择生，孩子不“优”行吗？“优”就得有证书。
“我们和专家一起对奥数喊打，但我们底下还得让孩子在奥数比赛里取得好成绩，借此赶紧‘渡江’、‘上岸’”，周先生这种观点，在小升初家长论坛里并不鲜见。一位家长说，经常从报纸上看到连篇累牍报道奥数的事情，印象中2005年和2009年就有过大讨论，也看到了相关部门的决心。但我们没有看到任何一个校长因奥数招生被免职，反而迎春杯的颁奖有央视少儿频道主持人等各界人士参与。
