自从体育成绩纳入中考总分后，不少学校都开始重视起体育教学工作。据记者了解，我市有的中学初一、初二的体育课堂甚至就已经开始安排中考相关的教学项目了。这样的做法，难免令人困惑：“体育中考”会不会成为另外一种“应试教育”，会不会反而加重了学生的负担？面对这样的安排，家长和学生的反应又是怎样的？带着这些问题，记者近日走访了银川外国语实验学校、景博中学及银川十五中等中学。
现象：各校“应试痕迹”明显
3月9日下午2点左右，银川外国语实验学校操场上，初一年级(3)班的70多名学生在绕操场跑步，一圈以后，老师开始教授孩子们球类、垫子类运动的技巧，其余时间，孩子们可以选择一些喜欢的项目，三五成群进行运动；初二的孩子则在一圈跑步以后，有一些跳绳、杠铃等和中考有关的体育项目加入，而这部分的授课也相对有所侧重；初三学生的体育课则完全成为中考体育的集训课堂，几乎每节课都要完成至少800米长跑、一分钟快速跳绳，以及杠铃等一些力量型的训练。体育课有这种明显“应试”痕迹的还有景博中学等学校。
3月10日上午11点左右，在银川十五中不大的操场上，记者看到学生们以小组为单位，踢毽子、打排球、跳绳、打羽毛球、打乒乓球……学生们的活动和银川外国语实验学校相比，要相对丰富一些。两校体育课的共同点是上课后都必须绕操场跑一圈。
学生：跑步太单调无趣据了解，在中考总分值中，体育成绩占50分，涉及4个项目：跑步、握力、跳绳、身高体重比例，所占分值分别为20分、10分、15分、5分。握力、身高体重和学生的先天体质有密切关联，而跑步、跳绳成绩则可以通过系统、持之以恒的训练得到提高。“因为这个特点，所以我们在教学中，比较侧重这两个项目的训练。尤其是跑步，从学生初一时就开始训练了。”银川外国语实验学校体育老师陈老师说。
但是记者在采访中发现，面对学校这样的“苦心”，学生们还是有些“小情绪”。在银川外国语实验学校、景博中学记者发现：和初三学生的认真劲儿不同，初一、初二的孩子对有些应试项目则稍显无奈。初二学生刘思浩告诉记者，每节课都得跑步、跳绳，“实在没啥意思，我更喜欢踢足球。”
家长：切莫突击训练
李女士的女儿是银川外国语实验学校初二年级的学生，因为身体瘦弱，体育课成绩一直不太理想。眼看着明年要中考，李女士稍稍有些着急。“学校这样的教学安排，我还是蛮赞成的。可以让孩子早些定计划，早些锻炼，免得中考突击训练，她的身体吃不消。”
面对学校对中考体育测试项目有所侧重的教学安排，家长张先生则表示，在初一、初二阶段适当增加一些和中考相关的教学，无可厚非，“毕竟50分的体育成绩在中考总分中所占的比例不小”。但是张先生希望这是一个循序渐进的过程，他更希望孩子在体育课上不仅体能能得到提高，同时还能学习并掌握更多的运动方式。
态度：“以考促练”也得循序渐进
这种从应试角度出发安排体育教学的做法，银川外国语实验学校体育老师陈老师的看法是：为保证学生中考体育顺利过关，学校的教学安排是，初一就开始带领学生了解中考体育项目，初二开始有针对性地训练长跑、跳绳这些成绩提高明显的项目，“但总体来说还是循序渐进进行的，采取的是‘以考促练’的方式，而且从这几年的中考体育成绩来看，效果很明显。”
“以考促练”的教学，在银川十五中等校方那里，同样也得到肯定。银川十五中体育老师孙老师告诉记者，学校一直遵循教育局的体育教学大纲安排，其中也有长跑、跳绳等项目，但并不作为每学期的硬性考核项目，“我们更注重学生们通过各种运动方式来达到中考体育的体能要求。”(记者 乔建萍)
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