“性学”女研究生求职碰壁碰出谁的尴尬

　　“当初我选这个专业，是希望以后当一名性教育老师。然而，要么是学校委婉拒绝，要么就是当地压根儿就没有性教育老师编制。”昨日，谈起这几个月来的求职经历，华师人类性学女研究生彭露露颇有些无奈。(3月29日 武汉晚报)

　　事实上，不仅性学专业不好找工作，就连招生也是个老大难问题。据一直从事该专业的彭晓辉老师介绍，从2004年一直到2007年，“人类性学”一直没有招到研究生，而在过去10年里只招了5名研究生，彭晓辉虽然正式拥有“人类性学”研究方向的硕导资格，但由于没有对应的学位点，只能将其挂靠于院里的“动物学”学位点。不知这到底是性学的悲哀，还是属于时代的尴尬？

　　按理说，现在社会早已不是谈性羞羞答答、遮遮掩掩的时代了，可“性学”女硕士求职屡碰壁，不仅说明社会对于“性学”认识仍存在诸多误区，更凸显出就业方面“性学”仍被边缘化的制度设置。

　　毋庸讳言，相对于人们健康的生活需求，“性学”不应遭遇这样的尴尬。在西方国家健康性教育早已普及到小学生，比如德国，尽管它是西方性开放国家之一，但青少年性犯罪、少女怀孕等现象却处于全球下游。这里面，中小学扎实的性教育课程帮助他们远离了很多诱惑。

　　中国国家教育部也曾正式公布《中小学健康教育指导纲要》要求，中小学每学期都将安排6到7课时的健康教育课。从小学5、6年级起，学生将接触到有关青春发育期的相关健康卫生知识。高中阶段的健康教育课程，还将涉及避免婚前性行为等部分内容。可现实中，课程的重视程度，专业教师的匮乏，以及后期考核的缺位，无不让这一规定落实大打折扣。

　　我们也注意到，健康性知识难以普及，很大程度上跟时下大众媒介错误诠释、误解和歪曲性知识的传达和性教育的正面色彩有关。健康专业的性学得不到现实制度的尊重，加上一些媒体过多的歪曲“性”报道或“软色情”内容，必然会使性知识的传播更加混乱。性教育一方面是家庭教育的重要部分，一方面也是社会、学校的重要工作。特别是家庭教育普遍不足的当下，我们呼吁和期待着制度层面让“性学”的理性回归。