“秋瑾是谁”折射教育缺憾

　　秋瑾是谁？这个问题的答案估计大多数人都知道，但对于许多80后、 90后新生代而言，可能还真的是个尴尬的问题。

　　“秋瑾是谁”困惑的背后，其实不仅是个人历史知识的匮乏问题，不仅是一个导致历史遥远在现实中的真实再现问题，而更是一个关涉青少年能否正确对待历史，能否科学汲取历史营养，能否继承历史人文激励精神，能否树立正确世界观、人生观、价值观的德育养成问题。这个尴尬的提问背后所隐藏的诸多教育缺憾、公共文化辅助传承缺憾以及青少年成长面临的历史浅薄缺憾，值得我们关注和反思。

　　现实中，历史的传承尤其是青少年对历史知识的学习和理解，大部分是由学校教育来完成，由其他社会公共文化行为来辅助的。但事实上，在中小学历史教学，包括是富含历史知识的语文等学科教学中，大多还仅仅是围绕书本知识的学习和熟悉，而忽视了引导学生对课文延伸引申知识的了解和掌握。而在现实公共文化辅助传承行为中，影视剧多的是改编和戏说，出版物市场上多的是轻松愉快主题的童话故事和青春小说，就连秋瑾纪念碑上，也仅仅是对秋瑾墓的解说词和相关省级重点文物保护单位的提示。在这样的氛围和环境之下，又如何能指望80后、90后们对 “秋瑾是谁”作出正确的回答呢？(许朝军)