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一个独特观点
学生恋爱问题老师不能“强权”
自创理论：过去，我为希望减少灾难而研究，是想让我自己过得更好；中途，我为找到人类终极目标而研究，是想让人类存在于美丽地球；现在，我没有研究灾难和人类了，我在研究一种意识体，依照量子理论，事物都是以波的方式存在，可能就是脑电波和意识波震动的频率是一样的，而人类的意识得以保留。如果有一天能将所有生物的意识波都记录下来，那得到延续的可能就是记忆了。即使有一天，人类不存在了，意识也能被承载于某一件被代替的东西上。寻找到更完美的载体是所有意识体的共同使命，意识体最终将进化到黄金分割点上。
钱学森之问：大家都说是因为中国人缺乏创造力，应试教育真的有用吗？很多人害怕不抓分数。有人认为上好的大学就是他们的目的，可是他们错了，这只是人的阶段目的。如果做一件事情不能帮助人生终极目的的实现，又有什么用呢？实验班的学生和平行班的学生没有本质差别，光靠分数来区分太片面了。
“我是不是很狂”：我跟理科班的同学交流我的观点，他们有的笑我，但我就是个开朗的人，我相信用实力说话。低调的唯一好处就是它可以让你避免承担班门弄斧的风险。
早恋问题：我自己本身没有恋爱，但对于学生恋爱问题，老师不能“强权”，而该讲道理，没有道理的镇压是会生出问题的。人文关怀很重要，为什么不能给学生说明原因呢？
一段原文翻译
Whentheabstractconceptsfindtherightcarriers，fineartsemerge；whentheyfindthewrongones，followsheart-broken despair。 But the two oftencometogether。Atthistime，wejustneedtofindagoldenmeanbetweenthesetwo。Asconscious(notliving)beings，weshouldneverbymistakebethecarriersofabstractconceptsthatweshouldn'tcarry。
翻译：当抽象概念找到正确载体的时候，美好的艺术就产生了。而当他们被不合适的载体所承载时，接踵而至的就是令人心碎的绝望。但是这两者常常同时出现。在这个时候，我们只需要在这二者之间找到一个黄金分割点。作为意识体(而不是生命体)，我们决不能错误地成为我们所不应该承载的抽象概念的载体。
记者手记
在浮华中找到自我
刘溪韵是双子座女孩，喜欢在KTV唱《友谊地久天长》或者红色歌曲，也喜欢思考不着边际的宇宙问题。有的学生笑她有点痴迷，她说自己是为了祖国甚至人类，没有什么不好。
在一个教育记者的眼中，她身上体现了学生少有的对目标的执着。曾经认为科技救人，她想选择读理科；后来发现自己感性不足，又犹豫从文；再后来，思索到人类进步在于道德、心灵、意识和艺术，她决定读文。
没有家长的干预，而在书籍和自身特点中权衡选择发展的方向，对于个人而言，她已经成功了。
在一个普通人眼中，她身上一定有你感叹的勇敢。邮寄那么多的论文和作品给那些只能在书籍中见到的教授，我或许不敢，但她的举动，却给了我触摸理想的榜样。
采访结束的最后一句话，刘溪韵感叹这个世界太多的浮华。她说，自己有了思考陪伴，即使时而独处和压抑，内心深处却依然快乐。站在这个不到一米六、身着校服的女孩面前，我似乎感到渺小。我在追问：我的自我，又在哪里？ ●杨舒斐华西都市报记者肖笛摄影吕甲
