国家奥数集训如期举行 规模未受高考加分新政影响(2)

　　“参加奥数竞赛不只是为了拿个奖，或是仅仅为了高考加分。”中国数学奥林匹克委员会主席、北京大学教授王杰在这次国家集训队开幕式上说，奥数不应该沦为应试教育的工具，我们希望通过集训，培养同学们对数学的热爱，培养大家的创造性思维。

　　真正适合学奥数的学生一般只占5%左右

　　高招加分政策的调整，与社会舆论对奥数的猛烈批评有关。北京理工大学教授杨东平两年前曾发表题为《打倒万恶的奥数教育》的博文，他指出，“奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，让家庭背上沉重的经济负担，而且是完全违反教育规律的。如杨乐等许多数学家所言，这种重在解难题、怪题，所谓的‘数学杂技’和高强度的集中训练，与提高数学素养毫不相干；相反，只能扼杀和败坏儿童的学习兴趣，这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。其对少年儿童的摧残之烈，远甚于黄、毒、赌，远甚于网瘾网迷，说它祸国殃民毫不过分！”

　　对此，熊斌认为，全民“奥数热”导致了人们对奥数的误解。他解释说，奥数题本身就是数学题，可能比一般的题目会稍微难一点，对思维的要求高一点，现在连高考的数学考卷上也会出现以前的奥数竞赛题。奥数与传统数学最大的区别在于，它能充分激发起学生对数学的浓厚兴趣。它主要是一个为“学有余力，学有兴趣”的同学提供的进一步提高的舞台，是“因材施教”的体现。正像许多在课堂上“吃不饱”的学生在课外会继续学画画、弹琴和唱歌一样，学数学、学物理也未尝不可。

　　根据熊斌多年的观察，真正适合学奥数的学生一般只占5%左右。可时下，从小学、初中到高中，都在办奥数班，这就很不正常了。他说，被社会舆论所谴责的所谓“奥数”，与严格意义上的数学奥林匹克竞赛根本不是一回事。这股全民“奥数热”可追溯到1998年前后，最直接的原因是初中入学考试取消，不少中学为了招收优秀的生源，把奥数作为选拔优秀学生的指标之一，结果奥数被异化成了升学的砝码。熊斌告诉记者，有一次他到外地出差，看到一些被冠以“奥数物理”、“奥数语文”名号的物理、语文培训班的招生广告，感觉很荒唐。

　　“奥数热”不仅是教育问题也是社会问题

　　熊斌认为， “奥数热”主要热在小学阶段，这是由于功利主义驱使所造成的，和竞赛本身无关。绝大部分家长抱有“不要输在起跑线上”的想法本无可厚非，但一定要知道自己的孩子到底喜欢什么、擅长什么，然后再根据具体情况，在孩子学有余力的前提下选择合适的课外活动。他强调，“学习奥数要有数学天赋，和弹钢琴要有音乐天赋是一样的道理”。但现在很多家长往往不顾孩子的兴趣和能力，什么都让孩子学。特别是小学阶段，孩子的天赋不明显，很多家长都觉得自己的孩子挺聪明，纷纷报名学奥数，到了中学阶段才逐渐明白，孩子根本不是这块料。

　　由于升学导致的“奥数热”不仅是教育问题，也是社会问题。熊斌认为，光靠禁办奥数班并不能从根本上解决问题。只有可提供的优质教育资源多了，“奥数热”才会冷下来。记者 陈强