让考生自由思考、真实表达最重要

　　6月7日，高考语文科目结束，各地考试主管部门纷纷第一时间公开了今年的高考作文题。根据多年形成的惯例，高考作文已然成为外界对于高考试卷的重要关注点；很大程度上，人们正是依据各地高考作文题的不同，来对其出卷水平评头论足。

　　关注时事，回归常识，公民教育，鼓励真实……每年这个时刻，时评作者们总是致力于找出一些当年高考作文的所谓出题特点或趋势。而在事实上，这种总结可能会被出卷者耻笑——真实的情况是，各地出卷者不可能像集体涨价者那样先聚在一起开个出题会，所谓特点等，能有多少一致呢？即便有，也是巧合的成分大些。

　　笔者以为，高考作文更大的价值应在于，启发并考察考生对于某个领域或某个话题的思考，在保证思考自由的前提下，鼓励考生多元表达。换言之，只要考生能够真实记述所思所想并且自圆其说，那么出卷者实在没有理由要求考生非得“拒绝平庸”(江苏高考作文题)。今年，很多地方高考作文题在这方面都做得很好，话题是开放性的，角度是发散性的，思考是自由的，表达是无限制的。

　　如果不给考生思考的空间，只要求考生顺着出卷者给定的观点，填充一些具体材料与空话套话，这种作文题目在笔者看来是最差劲的，它本质上就是一种新形式的八股文，与自由思考和自由表达无关。

　　“若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？”“艺术品是否与其他物品一样属于现实？”“脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？”——据说这些是参加法国高考的考生曾经面对的作文题。崇尚思考，读书目的如此，作文目的亦应如此。

　　时下的高考作文应试中，个人观点往往被视为另类，怎么写感人就怎么去瞎编乱造，将活着的父母写死，将健康的亲人写残，比比皆是。

　　本人始终认为，评判好作文的第一标准，不是文笔的优美、结构的巧妙，而是真实；那么，评价好作文题的第一标准，当然也不是多么离奇，而应该是有助于考生自由思考、真实表达。舒圣祥