毕业讲演最好少用网络语言

　　7月5日，北京大学和清华大学的本科毕业生同时毕业。毕业典礼上，两所高校校长的讲话成为亮点，他们都用了流行的网络语，给学生上了最后一课，让学生大呼过瘾。(7月5日《法制晚报》)

　　校长在毕业典礼上向学生发表的演讲，应该是难忘的最后一课，即便不会严重到要影响即将踏上社会的学子一生，也会在他们的记忆中留下极深的印象。这样的演讲，其思想含量肯定要大过语言，而众人将讲话的“亮点”归结于用了网络流行语，认为这样的话语方式幽默而亲切，显然喧宾夺主了。

　　如果论语言的字正腔圆和朗颂美感，校长们也许不如播音员更给力。而如果要论对网络语言的熟络与轻车熟路，两位年长的校长也许不如台下数千名对网络更熟悉的学子。因此，无论从哪个角度说，校长在毕业典礼上讲网络语不该是亮点。而校长们用语言这个工具，向学生传播了什么样的理念和思维方式才更关键。

　　近段时间，面临毕业典礼，媒体和网络上不断传出各大学校长在毕业典礼上的讲话，并提出亮点来。我没完全看到讲话的全部内容，但从总结的“牛语”中，不难看出其刻意的网络特征明显，有些人甚至因此有了“受宠若惊”式的心态———因为校长们用了网络语言，这就显得既年轻又时尚，而且更亲民了。在这里，网络语言成为年轻与有活力的象征。

　　网络语言，多数是年轻人在用，这是不争的事实。不拒绝使用年轻人的语言方式，这至少表明了一种态度，也值得认同，因为这比使用官话套话，显得更亲切和充满活力。但就网络语言发展的现状而言，还很难说时下流行的一些网络语，就是更好的表达方式。如果对语言与文字的诉求仅止于求新与求嫩，那么，火星文和各种装神弄鬼的奇怪缩写与反祖的象形文字，是不是可以成为教材？而学生学语言，是不是也无须求诸教授们，而只须上天涯或猫扑去看各种稀奇古怪的帖或挖坟就成了。

　　当我看到大学的毕业典礼如卫视节目的“总动员”一样，充满着“给力”与“浮云”，“神马”与“伤不起”时，感觉的不是亲切，而是大雅向流俗谄媚的自我矮化。有几千年文化史的国度，找几个不低俗但还亲切的词语，应该不难。学养深厚的大学校长，不必去将孩子们玩儿时的语言学得琅琅上口，以表示他们之间的无间隔。但愿校长们不要在所谓的时尚面前，失了基本的定见与自信，从而保持住学术的基本尊严。

　　□曾颖(作家）