成都某小学探索性教育 家长可选择孩子上或不上

　　(声明：刊用《中国新闻周刊》稿件务经书面授权)

　　2011年9月5日，四川省成都市人北实验小学，一堂《我从哪里来》的性健康教育课在进行中。

　　“这是一个艰辛、漫长而充满奇遇的过程……妈妈和爸爸像我们一样长大、相遇、相爱、结了婚。然后，爸爸的生殖器官放进妈妈的生殖器官……”女老师描述着精子与卵子的相遇、胚胎发育和出生。

　　当新生儿的图片出现在屏幕上，女老师走下讲台，向学生们点点头：“你们是一大群精子里的冠军，是最优秀、最健康的一个！”

　　每年上这堂课前，学校都会用一张《生命与性教育课程教学情况家长告知书》，邀请家长与孩子一同上课。告知书上写明，教学方法包括“与孩子讨论自己生命起源的话题、从自然科学的角度来认识精子和卵子结合是新生命的开始、让孩子与父母互动交流对生命血缘的真切认识和感激之情”，等等。

　　家长可以选择孩子上或者不上这堂课程，最终，大多数家长会选择同意，并和孩子一同参加。

　　2003年，当学校第一次邀请家长参与性健康教育课时，其实是在美术课上。一位六年级的美术老师，抱怨美术书的最后一页总是被学生用铅笔涂黑，或是干脆撕掉——那一页是欣赏国外人体雕塑。于是，一节特别准备的美术课成为一次学科渗透性健康教育课。

　　如果再往前追溯，促使人北实验小学开始性健康教育课程的，不过是学校路口的一个成人用品店。9年前，这种店标上有裸露美女、写着“快速见效”的门店，就和性健康教育一样新鲜。“我们发现，几乎每个男孩子心里都惦记着。等我们把孩子送走，有的就会倒回来，把那个帘子掀开，看一下里面到底什么叫‘成人用品’。”彭玲老师说。

　　同年，学校申请了所在区教育局“小学阶段性教育现状与对策研究”课题，首先对一至六年级的孩子做了问卷调查。