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教师节,期待更多“有尊严的教育”

2011年09月09日 17:13 来源:人民网 参与互动(0)  【字体:↑大 ↓小

  教师节就要来了,作为一个教师,想谈谈自己的教育愿望。

  其一,期待更多“有尊严的教育”。“有尊严的教育”,就是教师能够按照教育规律、育人本位,实施全人格教育,让学生提高成绩,更能得到人格发展、情商发展、生存能力等多重发展。甚至要站在世界教育的高度,让孩子成为世界公民,立足课堂,放眼全球。

  可在实际教学中,明知道加班加点、题海战术,不让上体育课等,会对孩子造成人格发展制约、创造力伤害,因为校长等管理者要求必须这样做,不少教师内心非常痛苦,也不得不这样去做。因为有很多考核规定,在压制和捆绑和老师。在这些非人道的残酷管理中,教师的教书行为必须俯首称臣,将学生的和谐发展扔到了一边。

  所以,希望借助教师节,笔者期待各级领导能多敬仰教育规律,不要用“分数崇拜”干扰教师的灵活多变的思想,钳制他们充满灵性与活力的教育探索,给教育带来更多活力,给孩子带来更多希望。

  其二,渴望得到更多的心理认同和尊重。在各种考核措施的制约下,老师们的压力非常大,又加上教育对象这些年日益复杂和社会化,教师自身承受的负面情绪比一般的职业要多。可看看现行的管理制度,多是说一不二,少有沟通,心理除尘以及缓解心理疲劳,根本就是一个空白,很多行政领导不具备这种心理关怀意识。教师成为心理疾病多发群体。在“教师目前的幸福感如何?”的调查中,“一般”、“ 不幸福”、“ 很不幸福”的比例高达37.36%、37.08%、21.28%。

  所以,希望借助教师节,笔者期待各级领导能充分理解一线教师的心理疲劳,尽可能多一些温情脉脉的“南风效应”,少一些残酷无情的北风效应,为教师创造人情味很浓的校园氛围。甚至应该将优秀心理咨询师,请进校园,为教师们“心理按摩”,得到最大程度的放松和“心理减压”。一个思想先进的优秀管理者,应该具备这种心理发展意识。

  其三,渴望更多充电机会。领导们都希望老师业务水平很高,及时充电。可说真的,一线教师们的充电机会,太少了。没有时间去专业机构学习,没有机会和教育专家沟通。领导们可以天南地北参观学习,一线教师很少有这样的机会。就是有业务培训,还要占用老师们的暑假。很多教师的专业补给呈现枯竭状态。

  因此,希望借助教师节,各地教育管理机构能够真正将教师的“充电”放到重要位置,可以通过循环教学,让教师走进大学,接受先进的思想熏陶。也可以将专家请进学校,开展系统的业务讲解。让教师真正具备“一桶水”,为教育发展积极作为。(雷泓霈)

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【编辑:张尚初】
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直隶巴人的原贴:
我国实施高温补贴政策已有年头了,但是多地标准已数年未涨,高温津贴落实遭遇尴尬。
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