贴标签的学校更应戴“绿领巾”

　　陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。

　　乍一看来，用“领巾”的颜色来区分好学生与坏学生，的确是一目了然，但凡有些上进心的孩子，哪怕是为了避免成为“绿领”一族，想必也该在学习和思想品德上努力追求先进。不过，问题在于，思想品德表现稍差，究竟有何标准？又如何定义？谁说了算？恐怕值得追问，即便是学习这事儿，看似有分数作为公正无偏的标尺，但考分好是不是就真的证明学习好，能力强，本身其实更需要被打上个问号。事实上，即便学习和思想品德能够被准确无偏的断定，学校恐怕仍然没有权力就此便给学生贴上“绿领巾”的标签。毕竟，学校的职责本在于引导学生去发掘并实现最好的自己。被“绿领巾”标识了身份的孩子会不会就此形成“自己就是个差生”的认同，并从此破罐子破摔？无疑令人担忧。

　　不仅如此，“红领巾”和“绿领巾”无形中在学生群体之间产生割裂和分化。领巾颜色不同的学生之间，会否出现之分，还能否融洽相处，团结协作，会否因此而催生出傲慢与偏见，产生学生群体之间的矛盾与对立，恐怕绝非杞人忧天。

　　基于上述视点，给差生戴“绿领巾”，实在是个不折不扣的馊主意。某种程度上，这个学校贴标签式的教育理念，倒是更配得上这条“绿领巾”。(吴江)