“智商测试”暴露教育功利

　　近段时间，江苏无锡市儿童医院儿保科格外忙碌，令医生纳闷的不仅是来测智商的学生明显增多，而是有的家长反常的希望医生给自己孩子比较低的分数。因为老师告诉家长，如果孩子智商低，那么即使成绩差也不会影响到老师的业绩；反之，家长、孩子都会受到老师比较多的批评。

　　给孩子测智商，其实是很不妥的，如果不是万不得已，一般家长是不会领孩子去测智商的，弄不好，给孩子贴上一个“坏标签”，反而不利孩子健康成长，可奇怪的是，竟然是家长主动领着孩子去测智商，而且是主动要求“低智商”，其目的就是让孩子少受批评，否则，迎接他们的是责难和冷嘲热讽。

　　“低智商”，意味着不聪明，恐怕谁都不愿意，可家长为了孩子少受批评，宁愿孩子“被低智商”，这是多么无奈和悲哀。教育本是一种爱心的碰撞，在老师的眼中，哪怕真的是“低智商”的学生，也该受到爱的关怀，可教师为了自己的业绩，竟然故意“泄露”给家长一种手法，让家长将孩子的智商测得低些，免得自己的利益受损，教育变得如此可怕，又是谁的错？

　　近来，接连出现“红校服”等新闻，其内在的原因就是为了刺激学生，让他们为学习成绩而奋斗。最终当然为的是教师和学校的“业绩”。在教师的眼中，孩子成了教育功利的工具，可以不管孩子的尊严，可以不管孩子的个性。成绩好，就欢迎；成绩不好，那就将其降为“低智商”。差生成为障碍物，这是怎样的一种教育？

　　给孩子期望并不难，难的是如何剔除应试教育中的“功利”，难的是让教育回归爱的本质。( 文/滨兵 图/唐春成)