教育部：反对简单化科研排名 营造宽容失败环境

　　教育部日前下发《教育部关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》，要求进一步改进高校哲学社会科学研究的评价，反对各种简单化的科研排名，维护哲学社会科学研究评价的严肃性。

　　《意见》指出，在高校哲学社会科学研究评价工作中，注重理论创新和实际应用价值的质量评价导向有待进一步强化；符合哲学社会科学特点和发展规律的分类评价标准有待进一步完善；科学合理、诚信公正的评价制度有待进一步健全；重数量轻质量、重形式轻内容的评价方法亟待根本扭转；重人情拉关系、本位主义、门户之见等不良现象亟待有效遏制。　

　　针对目前存在“以成果数量评价人才”、对研究成果质量高下的评判标准不明确、对研究人员考核周期过繁、有对研究成果的贡献进行夸大等问题，《意见》要求，要根本上改变简单以成果数量作为评价依据的做法，把是否发现新问题、运用新方法、使用新资料、提出新观点等作为衡量研究成果质量高低的主要内容，要坚持以研究成果为主要评价对象，科学设置考核周期，力戒过多过繁的评价，合理确定评价时限，杜绝急功近利的短期行为，要正确认识引文数据在科研评价中的作用，摒弃简单以出版社和刊物判断研究成果质量的做法。　

　　《意见》还要求，坚持同行评价和社会评价相协调、定性评价与定量评价相结合、过程评价与结果评价相衔接、当前评价和长远评价相补充；健全以随机、回避、轮换为基本原则的专家遴选制度，大力推行匿名评审、署名评价，建立健全评价专家信誉制度、问责制度；反对各种简单化的科研排名；规范高等学校出版社和学术期刊管理；鼓励开展健康的学术批评，营造尊重创新、宽容失败、尊重差异、包容多样的学术环境。 (记者赵婀娜）