“校长晚宴”弥漫着中国教育的虚荣

　　11月23日晚，成都一所中学从4000余名学生中遴选出了19名“尖子生”享受学校表扬的“最优待遇”———和校长共进晚餐。“入围标准”是看刚刚举行的半期考试成绩，宴席由学校统一买单。

　　到底什么样的“尖子生”才能与校长共进晚餐呢？报道说，“入围标准”是看刚刚举行的半期考试成绩。这些学生分别是半期考试初中每个年级前三名的学生；高中文理分科后理科前两名、文科第一名；成绩并列者也在邀约之列。也就是说，成绩是唯一考量标准。

　　至于什么是“尖子生”，什么叫“优秀”？这个话题已讨论多年。最让人认可的是，书面成绩突出的学生不能叫“优秀”，更重要的是能力突出。该校如此选拔“尖子生”，只能说明，我们多年来推广的素质教育，在这些学校还只是一纸空文。

　　这次“校长晚宴”，连座位都是专门安排的(第一名都紧靠着肖明华校长坐，并按由高到低的年级就座)，在这样严格次第的氛围下，给人带来的到底是吃饭的欢愉还是心理的压力？

　　中学生所处年龄阶段的教育，更多的需要循循善诱，而不是弥漫着虚荣心的“校长晚宴”。长此以往，“校长晚宴”会形成两种状态，要么对此不屑一顾；要么就猛啃书本，扭曲地追求虚荣，争取与校长共餐。而这两种心态又有哪种是健康的呢？这样的晚宴，和此前的用红领巾和绿领巾来区别优生、差生又有多大差别？如果校长真的要激励所有学生，就应该给每位学生都有亲近的机会，用自己的人格魅力感染学生，让他们主动学习，健康成长。可见，“校长晚宴”说白了就是一场“校长秀”。

　　然而，比“校长晚宴”更让人惴惴不安的，是学生和家长的无意识。有学生仅因“第一次和校长离得这么近”而激动得哭起来，有学生因考试发挥失误未能参加晚宴而特别遗憾；不少家长还非常赞成此事……和校长吃个饭成了奖励，就是学生莫大的荣幸，这是中国教育现状的悲哀。这样的晚宴，不吃也罢！(古洪庆)