有事私信“杜哥”
“撑腰体”一出，私信“杜哥”的学生还真不少。
11月24日，因为处理一件棘手的公事，“杜哥”晚上10点才到家，打开微博一看，竟然有100多条微博提到他，打开私信一看，才知道是初三学生在为班服的事情请求和纠结，他们希望能在体育节的时候穿班服。“杜哥”在微博公开回复：“大家的心情我理解，但请稍安勿躁。这样吧，明天我上班第一时间了解情况，跟有关同事作个沟通。明天沟通完之后，我会在微博上发布最后决定。好吗？”11月25日中午，“杜哥”在微博上公布了最后的沟通结果：“已经准备了班服的班级，穿上你们的班服，展示你们的风采吧。”学生们欢呼跃雀。
回忆起班服事件，“杜哥”说：“班服看似小事，其实对此事的处理不仅事关毕业班同学的群体情绪，而且关系到尊重学生的自主意识和创造力，同时也从中折射出保守与开放的教育理念。开放的教育才更有生命力。”
现在，学生们通过发博、转发、回复、私信等方式，与“杜哥”积极良性互动，成长的烦恼，生活的困惑，都抛给“杜哥”，“杜哥”来信必复，一一化解。为孩子成长焦虑的学生家长，也参与其中。现在的、曾经的学生互相转告，本地的，外地的，甚至海外的学生也蜂拥而至。
“反映得比较多的还是校园违纪现象，班级管理问题，也有同学纠纷、师生矛盾、学生与家长价值观的冲突、教师的问题等。还有学生提醒我注意校园内可能发生的情况，校内外的家长咨询子女的教育问题。”杜志刚说。
“学生在微博上可以畅所欲言，对化解不良情绪，融洽和增进师生感情，建设和谐校园发挥积极的推动和促进作用。”杜志刚说。
唤醒学生的内心
“杜哥”的微博很“潮”，经常把自己的德育工作“织”上微博。有和厕所抽烟者的斗智斗勇，有对上课睡觉学生的忠告。有时候也会放上一些名人对年轻人的忠告。
在杜志刚看来，每一个孩子都有无限的潜能，他们只是童蒙未开，身怀长物而不自知。教育就是唤醒。教育启迪智慧，智慧创造人生。这种唤醒和启迪不一定在课堂，生活的方方面面都可以唤醒学生内心的东西。
要唤醒学生的内心，杜志刚觉得和学生的沟通交流非常重要。如何与学生沟通，杜志刚总结了几个词：坦诚、平等、宽容、相互尊重和理解、耐心、幽默、委婉。“当然，还可以调侃，使用学生喜欢的语言。”杜志刚说。
有一阵学生之间流行火星文交流，有一次杜志刚去开会，问同行：“你们懂火星文吗？”同行一脸茫然：“什么火星文？”杜志刚有点得意了：“如果连火星文都看不懂，怎么和学生交流？”会用火星文的杜志刚说，只有接近学生，才能知道学生在想什么，才能和他们一起想，才能引导学生。
随着时代的进步，社会的发展，资讯的发达，学生思想的成熟已经超出年龄阶段，不少人感叹思想教育越来越难。但杜志刚认为，适合学生年龄阶段的话题，都可以交流。“教育不是万能的，但我们要竭尽所能。”杜志刚说。
“织”微博的日子，最让杜志刚感动的是一些往届学生的留言和回复。这些已经毕业甚至已经为人父母的学生，特别是那些曾经上学时很顽劣，迫使杜志刚跟他们斗智斗勇的学生，在毕业多年后，理解了杜志刚的良苦用心，在微博中反思曾经的种种偏差行为，以现身说法的形式忠告学弟学妹们。
有位粉丝留言：“我从夏中毕业已有三年，今年从喜欢的高中毕业去大学，除了要感谢那些曾经教过我的老师外，当然少不了感谢杜老师在我一次迷茫时和我的一次聊天。我想当年他的每一句至理名言都对我们每一位夏中学子有着或多或少的影响。所以师弟师妹们你们不要以为召集你们去开会是浪费你们的时间。”
“这让我感受到我工作的意义和价值所在。”杜志刚说。
自称是理想主义者和完美主义者的杜志刚，想打造一所好学校。他说理想很丰满，现实很骨感。不过他从来没有放弃。他在微博中写道：做任何一件事情，不能奢望一蹴而就一劳永逸，只要有一个孩子被唤醒了，我们的工作就有意义。即便没有一点效果，但只要是对的，就必须去做。也许某一天，效果就出现了……
