课改催生新考评制度 重庆以学业水平考试取代会考(2)

　　新课改催生新考评制度

　　实行普通高中学业水平考试制度，有利于促进普通高中的课程建设、师资队伍建设，有利于促进普通高中办学条件的改善和优化，促进普通高中的均衡发展，有利于高校招生考试制度的改革。

　　自2010年开始至今，重庆普通高中新课程改革已经实施到第二个年头，新的高中课程最核心的转变是从应试教育向素质教育转变，最重要的变革是教育观念的变革，这既要求学生全面发展，又强调为学生的个性发展创造空间。与以往的课程相比，最突出的变化就是，课程结构改由“学习领域、科目、模块”三个层次构成，提供多样化的选修课程，实行学分管理。

　　新课程实验不仅需要实施方式的创新，深层次的课程理念和课程制度的创新，更需要建立与之配套的教学质量的检测与评价体系。

　　经过反复论证，同时借鉴其他省市的经验，重庆市教委、市课改办公室和市教科院根据教育部相关文件精神和重庆市实际情况，研制出了《重庆市教育委员会关于普通高中学生学业水平考试实施意见(试行)》方案。决定从2013级开始实施高中阶段水平考试，至此，在重庆沿袭了20年之久的高中毕业会考终于画上了句号。

　　重庆市教委负责人表示，实行普通高中学业水平考试制度，有利于促进普通高中的课程建设、师资队伍建设，有利于促进普通高中办学条件的改善和优化，促进普通高中的均衡发展；有利于高校招生考试制度的改革。

　　“新的学业水平考试更有利于学校特色发展，多元化发展，有利于学生全面而有个性地发展。”万礼修说，“实施学业水平考试，便于学校根据本校教育资源优势，开设富有特色的课程，并自动调节课程节奏。学生也可以根据自身的实际和兴趣爱好制定课程修习计划。”

　　聚焦学业水平考试

　　外语学科听力考试将进行改革，新方案特别指出，在试点的基础上，外语听说能力逐步实行计算机智能测试。笔试科目最终不再以百分制评定，而是按卷面成绩折合成A、B、C、D、E五个等级予以评定。

　　据介绍，重庆普通高中学业水平考试统一考试科目每年6月底和12月底分别组织一次考试，不再单独组织补考，第一次考试不合格的学生，可参加第二次、第三次考试。每次考试均包括语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科。

　　外语学科听力考试将进行改革，新方案特别指出，在试点的基础上，外语听说能力逐步实行计算机智能测试。

　　除全市统考科目外，高中新课改课程涉及的其他学科将由学校组织考试或考查。

　　笔试科目最终不再以百分制评定，而是按卷面成绩折合成A、B、C、D、E五个等级予以评定。学生参加所有考试、考查科目成绩达D等(或合格)等级及以上，同时，高中三年修满学分144分，方可取得高中毕业资格和颁发普通高中毕业证书，对于提前达到条件的学生，可以提前毕业。

　　“成绩以等级呈现，对学生来说考试压力更小了。”复旦中学黄副校长说。

　　对于命题的难易程度，重庆市教委有关负责人表示，命题以各学科《课程标准》和《考试说明》的基本要求为依据，着重考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握与运用，试题力求做到难易适当、题量适度。“只要正常参加学习，完成修业过程的学生都能顺利通过考试！”

　　方案中有条说明特别引人注意：“在学生档案中提供学生的学业水平考试、考查科目成绩和综合素质评价结果，供高校招生录取时参考。”对此，重庆市教委相关负责人解析说：“学业水平考试成绩作为高校录取的重要参考，至于有多重要，以及在多大程度上影响录取，还要等待重庆新高考方案出台才能揭晓。”