书法课回归受师资课时制约 专家建议外聘老师(图)

　　新闻背景：

　　日前，教育部正式公布了义务教育阶段19个学科新版课程标准的具体内容，将从今年秋季新学年开始正式启用。新课标语文科目对三到九年级的学生都提出了不同的毛笔书法要求。

　　今年秋季，消失了多年的毛笔书法课真的能重新回到课堂吗？2月2日，记者采访时发现，书法课回归并非一纸文件那么简单，目前正受到没有师资、挤不出课时等多种因素的制约。沈阳市教育专家建议，把眼睛向外看，邀请社会力量从事书法教学是解决书法课师资短缺的一条有效路径。

　　青少年“书写危机”早引关注

　　“中小学生的书写能力不能再下降了！”青少年中正在出现的“书写危机”早已引起教育专家的关注。

　　早在去年1月，省政协委员、沈阳市教育局副局长张振忠，就向省政协十届四次会议递交了相关提案，建议在全省中小学开展“书写工程”。

　　在提案中，张振忠列举了“书写危机”的种种表现：能用计算机快速地打字聊天，却书写不好中国汉字；打字时，会拼音输入而不会用笔画输入；也不会用偏旁部首查字典。校园里，学生写字时执笔姿势不正确的比比皆是；写错笔顺已习以为常，写字时丢笔画的情况屡见不鲜，提笔忘字的现象司空见惯；喜欢写字、能写一手好字的同学凤毛麟角，能够熟练使用毛笔的百里无一。

　　张振忠建议把书法课列入课程计划，建议小学每周2课时，与语文课相结合；初中每周1课时。他还建议逐步建立高、中考试卷的错别字减分和书写的加分制度。

　　开课受师资、课时等因素制约

　　书法既能陶冶心灵，又能培养孩子认真细致的好习惯，而一手好字本身就是一个人的“门面”。虽然学习书法的好处显而易见，但如今在校园里恢复书法课， 却不是件轻松的事。

　　“学校根本没有师资储备。”沈阳市教育专家于永昌介绍说，现在中小学校没有专职书法教师，而正成为主力的80后教师也都是伴着电脑长大的，粉笔板书都不尽如人意，更何况是毛笔书法。

　　除了师资的紧缺，开设书法课还受到其他条件的束缚。市教育专家、浑南二校校长丛莲芳表示，义务教育阶段学校课时都排得特别满，很难为书法课腾出课时。另外，绝大多数学校也没有书法课的专用教室。

　　其实，书法课的真正阻力在初中。一位初中校长直言不讳：学生面临升学，列入课表的中考非考科目都没有开全课时，更顾不上开设书法课了。

　　专家建议可外聘书法教师

　　其实，在开与不开的争论声中，书法课已悄然进入沈阳部分小学的课堂。半年前，沈河区朝阳一校在全校二年级学生中试点毛笔课，由专业教师任教，每周安排一次，每次近两课时。实践表明，学过书法孩子的书写水平有了明显提高。

　　今年寒假，浑南二校所有师生都有一个共同的寒假作业：坚持每天练习毛笔书法。3月1日新学期开学，该校将在全校普及书法课程，每天20分钟，安排在下午间操后的自习时间，而书法课的指导教师将是各班班主任。为了提高教师书法水平，全体教师参加了3天的培训，3名专业教师还接受了为期半个月的封闭培训，并获得了书法指导教师证书。

　　根据目前的师资配置情况，安排专门的书法教师似乎不太现实。教育专家于永昌建议，学校要把眼睛向外看，充分利用社会资源，可以外聘书法教师。今年4月，沈阳市还将首次举办民办教育师生书法大赛，以此促进书法课程在校园的普及。

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　　除新入学年级

　　教材版本不会变

　　日前教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容，这是否意味着沈阳市中小学校学生秋季将启用新教材？2月2日，市教育专家于永昌表示，如果启用新教材，将在今年入学的小学一年级和初一新生中启用，其他年级使用的教材版本不会改变，否则无法衔接。

　　据悉，目前中小学使用的课标是教育部2001年颁布的。此次修订完善义务教育各学科课标，是为适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量。新课标特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力，与高中课程标准形成更好的衔接，有利于老师们更为系统地开展教学。(记者 李明欣 摄影 王大局)