升学压力引“抢跑” 江苏禁幼儿园集中教授语数外(2)

　　早学未必能“领飞”

　　对于幼儿园“小学化”，尹坚勤认为，“江苏省政府以政府令的形式下达《江苏省学前教育条例》，必将有效地推进解决”。而《条例》在家长中则引起了不同的反应。

　　在爱儿坊亚东幼儿园门口，说起《条例》，一位前来注册的小朋友仰起头说，“好，我就喜欢画画”。陪同的母亲说，“我们家条件还行，比较注意培养孩子的兴趣爱好，不想逼孩子一定要有多好的成绩。即使去不成好学校，只要身体好、心态好，也就放心了。”

　　“平时聊天，家长们说得最多的话题之一就是孩子。成绩怎么样、唐诗会不会背、英语学得好不好。”在这样的压力下，十几年前，南京市民陈女士送当时读幼儿园的女儿上了英语班，可孩子进入小、中学后，陈女士发现，先学英语的优势并没有显现出来，“可能孩子把以前学过的东西再重新学一遍，新鲜感就没有了；幼儿园与小学的授课方式不同，也可能导致学习效果不理想。”陈女士说，“现在看来，当时让孩子学英语不太合适。”

　　在一所重点小学做班主任的薛老师，对于陈女士的想法十分赞同：“学生在小学前学过一些基础课程，对老师来说，有时候并不会让教学很轻松。比如，在幼儿园学到了不规范的英语口语、不正确的学习方法，孩子便容易有先入为主的印象，小学教学就要多一道纠正的工序。”

　　去“小学化”需大环境支持

　　《条例》的实施，是否意味着幼儿园完全不能教授语数外等课程了呢？

　　马斌说：“《条例》禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写、数字书写运算、外语认读拼写训练，关键词是集中授课和训练，也就是说，不可以像小学一样设语数外课程，进行集体授课。幼儿园的教学以活动、游戏为主，在其中也会涉及到一些语数外方面的认知，这与集中授课训练是有本质区别的。”

　　此前，江苏省教育评估院曾有规定，幼儿园名称中出现“双语”的，将不对其进行验收和评定等级。此次新政出台，双语幼儿园更受关注。南京市中心，双语幼儿园数量庞大。供职于一家知名双语幼儿园的赵老师介绍，该园大、中、小班都开设了英语课，主要教授口语、礼貌用语等，每天上课20分钟左右，其他方面的教学则不涉及英语。“外语是我们的特色，家长也有这个需求”，赵老师称，此前的英语课，确实采取了集中授课的方式，政策出台以后势必会作出相应调整。

　　崔利玲预测，《条例》出台后，一些办学条件、师资力量、教育理念不强的幼儿园，将会受到较大冲击，需要进行改善、调整。

　　对于教育部通知“小学入学不设置门槛”，马斌否认了相关规定“走形式”的可能：国家和省相关法律法规明确规定，义务教育阶段不能设置准入门槛，当前部分优质小学确实存在择校现象，部、省新出台的相关政策，将为监督和整治择校提供新的契机。

　　一位幼儿园园长建议，即使幼儿园“去小学化”、小学入学不再设置面试等门槛，一些家长也可能会出于望子成龙的考虑，选择社会培训机构给孩子补课，“能不能出台政策，同时规范社会培训机构呢？”

　　马斌表示，教育部门对社会教育机构的管理，也早有相关文件出台，目前，关键任务是要长期坚持依法办学，另外也寄希望于家长们对孩子成才有清醒的认识。

　　中国青年政治学院青少年工作系副教授任苇建议，欧美学前教育或许能够提供借鉴，他们的学前教育很少涉及语言文字教育，更注重培养孩子发现和解决问题的能力。

　　对于即将实施的《条例》，任苇认为，幼儿园教育离不开小学、初高中和大学教育体制的配合，只有教育系统作出改变，这项政策才能有落实的空间。(记者 姚雪青)