先厘清孩子的起跑线究竟是什么

　　家长们更需要做的，还是想办法把快乐还给孩子，把生活还给孩子

　　2月21日，重庆市急救中心整形科，一个爱美的妈妈怕女儿容貌输在起跑线上，竟将刚满1岁的女儿抱到医院，要做双眼皮手术。妈妈的这一行为遭到医生的断然拒绝和批评。(2月22日《重庆晚报》)

　　医院专家的批评很有道理，但妈妈的心情可以理解，“不要让孩子输在起跑线上”的根源不是出于父母的虚荣心和欲望，而是激烈的社会竞争压力导致的。“不要让孩子输在起跑线上”这一观点被媒体放大之后，似乎已经成为笼罩在越来越多家长头上的阴影，生怕因为自己考虑不周或下手太晚而拖了孩子的后腿。如今的社会，对女孩来说，美丽在一定程度上确实是一种竞争力，现实的无奈让这位母亲作出了无奈的选择，可谓“可怜天下父母心”啊。

　　反思“不要让孩子输在起跑线上”这一社会教育问题，我们必须思考两个前置性问题：究竟什么才是孩子的起跑线？孩子的起跑线究竟输不输得？如果这两个前置性问题得不到科学的回答，“不要让孩子输在起跑线上”本身就是一个伪问题。方向远比速度重要，如果起跑线的方向没有选择对，就会导致好心办了坏事，不仅没有赢的可能，而且会输得很惨。在正确的方向上持续前进，每天进步一点点，远比首先站在正确的方向上重要，龟兔赛跑、众人熟知的方仲永就是“赢在起跑线、输在终点站”的最好例子。

　　集体无意识的“不要让孩子输在起跑线上”，模糊了一个本质性问题，即，生活的本质是什么？虽然无数哲人在思考，至今却仍没有一个公认答案。我想，竞争虽然在生活中不可避免，但绝不是唯一的本质。我很赞成美国管理大师、《第五项修炼》作者彼得·圣吉说的那句话：“我们的使命就是以滋养生命的方式生活。”我也很赞成著名作家王蒙先生的提醒：“生活的本质是你喝的水，而不是盛水的杯子，真正的高贵是你喝上了更甘甜的水而不是举起了华贵的杯。看重生活本质的人在人生的路上，艰苦跋涉，寻找更甜更美的甘泉，他的人生也在这条路上留下了一座座丰碑。而那些手捧金杯玉盏的人，最后只守着那几个杯子度过了一生。”

　　要厘清“不要让孩子输在起跑线上”的观点，我们应该由生活的本质继续追问：孩子的童年究竟意味着什么？是的，孩子的童年应该为将来的生活做准备。但是，童年本身也是生活的一部分，如果沉浸在“不要让孩子输在起跑线上”的论调中，孩子体验不到童年生活的美好，也许就会让孩子的人生真正输在了起跑线上。现实中，不少孩子就是因为家长“不要输在起跑线上”压力影响，对生活失去了价值认知，有的在后面的发展中迷失了，有的甚至以自杀的形式结束自己的生命，让家长欲哭无泪。

　　在教育的角度，美国北卡罗来纳大学曾做过一个长期跟踪实验，把175个孩子分成两组，一组由父母循序渐进地进行培养；另一组则接受超前教育。开始的时候，接受超前教育的孩子确实比第一组的孩子表现优秀，但到了约小学四年级的时候，优势便丧失了。再后来，一些接受超前教育的孩子因为对已有的知识失去了新鲜感，慢慢地滋生了不良学习习惯，最后便落伍了。与此类似，国务院参事室特约研究员蔡望怀是如此评述教育的力量的：“相比于知识的传授，教育更重要的功能是点燃，点燃对美好高尚生活的热爱，点燃奋发上进的动力，点燃追求真理的激情。”

　　但我们又必须面对一个现实，种种教育不公现象，确实让一些孩子们难有公平的起跑线。对此，家长们采取各种措施，让孩子提前开始学英语、数学、识字、背诵古诗词……学钢琴、绘画、舞蹈、音乐……整容、社交……“不要让孩子输在起跑线上”，也许是对的，也许是错的，谁也不知道答案，甚至自己也难以免俗。

　　作为理性知识分子，觉得在“究竟什么才是孩子的起跑线？孩子的起跑线究竟输不输得？”的前置性问题，还没有得到科学解答之前，“不要让孩子输在起跑线上”，确实不值得宣传和推广。家长们更需要做的，还是想办法把快乐还给孩子，把生活还给孩子。(郭文婧)