纪宝成谈教育热点:高考上查三代在于促阶层流动

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　　全国人大代表纪宝成：高考应建两套招生体系

　　“自主招生是大学与生俱来的权力，但现在被政府部门死死把住”、“对分数锱铢必较就一定公平吗？”、“上查三代的深层意义在于促进社会阶层流动”……全国人大代表、中国人民大学原校长纪宝成今年仍是媒体关注的焦点。昨天，纪宝成代表接受北京晨报的采访，就高考改革、自主招生、教育公平等热点问题一一耐心作出回应，言语间丝毫不减“炮筒本色”。

　　【关于自主招生】

　　“自主招生是大学与生俱来的权力”

　　记者：高校自主招生这几年一直在探索，争议也较多。人大是首批试点高校之一，作为人大原校长，您对此有什么评价？

　　纪宝成：“自主招生”这个概念说实话是比较无奈的。一个大学还不能自主招生吗？自主招生是大学与生俱来的权力。但现在政府把自主权基本上都拿走了，再加上形式主义地理解教育公平，从高分到低分排序，电脑录取，学校几乎没有选择权。

　　记者：您理解的自主招生应该是什么样呢？

　　纪宝成：最理想的状况是，国家统一组织考试，可以划条分数线，线上的学生由各学校录取。学校根据学科结构、办学特色，自己决定招谁不招谁。现在社会热衷宣扬从低分到高分，见到你取了600分的，没有取610分的，就说这不公平。你怎么知道不公平？这种形式主义的锱铢必较就公平？有人报考哈佛、斯坦福等世界名校落榜，也没人告诉你为什么没被录取，你能质问哈佛：“你为什么不录取我，你的教育公平到哪去了？”美国人这样做没事，中国人这样做就腐败了？

　　记者：您如何评价现行的自主招生试点？它对于教改是否有实际的促进意义？

　　纪宝成：现在的自主招生当然也不彻底。中国这么大，国家统一高考还是必要的，否则教育公平也成问题。比如人民大学的自主招生要先全面考察高中经历，是否当过志愿者、体育怎么样，都要考察；第二，根据报考志愿看高考单科成绩，比如考中文系肯定要看语文、历史、政治成绩，如果这些成绩较差，总分再高也不要；第三，有选择地复试或面试。综合在一起，才能决定是否录取。如果招生都能这样改革，才是到位的改革。

　　记者：这样自主录取，学校的责任和工作量会更大更重，大学能否承担得起这么重的任务？

　　纪宝成：为什么不能承担这个责任？当年吴晗等多位文化名人大家，高考数学考零分，清华大学却录取了。放现在可能会有人认为这是腐败。这是腐败吗？这是学术标准！教授认为学生在这方面是可造之材，就要听教授的。你既然想报考这个学校，就要承认学校有录取权力。

　　再举个例子，上世纪80年代我在人大管招生。当时北京有个中学校长找我，推荐一位藏族学生，书法写得好极了，作品被军博收藏，但他如果参加高考，肯定考不上。我把中学成绩拿过来一看，这孩子确实有些偏科。经研究后，决定破格录取到新闻系。后来果然成才了。请大家相信，高校绝不会拿自己的荣誉开玩笑，不会自毁长城、自砸招牌。招生不规范会有另外的措施制裁，有行政监督、有舆论监督，内部体制机制也摆在那，否则从校长到院长、系主任都要撤职。

　　记者：但现行条件下，分数是社会各方能达成一致的相对公平的标准。

　　纪宝成：一分两分之差有区别吗？我认为高考分数相差在20分以内的考生，没有本质区别。但舆论把这个问题当作教育公平的唯一标准。越是迁就这种现象，越是不能实现真正的教育公平，把分数当成唯一的衡量工具，就永远不能有真正的素质教育，也与改革理念相悖。

　　【关于教育体制改革】

　　“改革应当围绕学校进行”

　　记者：教育体制改革喊了若干年，您认为现在改革成败关键在哪里？

　　纪宝成：教改的成败最终取决于政府与学校的关系，小学是义务教育，公益性强，国家管得多一些没问题；越到上面应该自由度越大，这样才是根本性改革。教育体制改革应当围绕学校进行，目前教改都是围着政策转，3+X啊，平行志愿啊，全部是国家政策层面的事情，从来没考虑学校是什么心情，学校的权力怎样。

　　【关于自己】

　　“卸任人大校长后回归学术”

　　记者：您去年卸任了人大校长职务，现在日常工作怎么安排？

　　纪宝成：我现在是回归学术、回归自然，教育方面的研究继续进行。自由度比较大。