家长委员会背后的制度善意

　　家长委员会背后的制度善意

　　近日，《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》出台，力主推动成立家长委员会。家委会可以参与学校管理，对事关切身利益的事项，提出意见和建议。家委会要向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议。

　　长期以来，学校教育和家庭教育往往处于一种各说各话的状态。家长对学校教育知之甚少，教师对家庭教育鲜有问津。学生们则在夹缝中，不堪重负。而家长委员会的成立，架设了沟通断裂的桥梁，有助于多元主体形成合力，扩大教育的社会参与。

　　一是健全利益表达渠道，实现家校之间的良性互动。以课业负担繁重这一“老大难”为例，在竞争性的教育机制下，“填鸭”也好，“题海战术”也罢，老师们迫不得已，学生们苦不堪言；而家长更是左右为难，一方面心疼孩子，另一方面又担心孩子“输在人生的起跑线上”，只能“睁一只眼闭一只眼”。家长委员会的成立，则有助于打捞家长们“沉默的声音”，汇聚民意，要求教师们提高课业质量，减少作业容量，将“减负”工作落到实处。

　　二是充分调动社会资源，丰富教育载体，实现教育创新。在传统模式中，课堂教学成了老师“一个人的舞台”，缺乏多样面孔和新鲜血液。家长委员会的设置，既可以让家长们走进教室，参与到课堂教学之中；又可以利用家长的社会关系网络，为孩子们的社会实践提供机会和平台，促进孩子们的全面发展。

　　三是积极发挥自治组织力量，提升家长的综合素质。俗话说，“父母是孩子最好的老师”，可见，家长的素养，对于学生的成长，有着十分重要的作用。通过家长委员会这一自治组织平台，家长们在频繁的社会互动中交流教育经验，取长补短、互济互助，从而更好地服务于孩子的成长。

　　然而，任何一项公共政策的出台，都不可避免地与老百姓的舆情民意发生碰撞。公众的纠结点，显然并不在于制度设计的内容本身，而是担心在执行过程中出现偏差。一如网友所言，如果教师找几个关系好的学生家长成立家长委员会，利益诉求无从谈起，监督更是“一纸空文”，家长委员会也就被掏空了意义。

　　因此，家长委员会的运行，一定要严格按照教育部的相关要求，遵循一定的民主程序，在自主自愿的基础上，选举出具有广泛代表性的在校学生家长，组成家长委员会。只有这样，家长委员会背后的制度善意和公共情怀，才能得到淋漓尽致的发挥。(杨朝清)