冒雨祭祖 学生何辜

　　日前，河南省卫辉市数百名中学生停课冒雨参加了该市举行的“比干祭典”活动。活动过程中，学生有的站在道路两侧手拿鲜花，有的站在红地毯两侧拍手迎接宾客，还有的身着古装站在祭祀台附近，淋雨时间长达3小时。事后，一些学生和家长对此表示不满。

　　【主打观点】

　　学生不是任人摆布的“道具”

　　现在，总有一些地方和学校，在举办各种庆典、仪式，或者接待上级领导时，喜欢组织中小学生停课来充场面、撑门面，并且美其名曰：社会实践教育、爱国主义教育，等等。在此次卫辉市让学生淋雨祭祖之前，诸如学生冒雨跳舞、领导打伞看戏，领导下校检查、学生列队欢迎之类的新闻，就常常见之于媒体。

　　笔者认为，如此形式主义的教育，还是少开展为妙。且不论它们扰乱了正常教学秩序，耽误了学生的学习，单单就教育效果而言，由于学生多系被动参与，缺乏主动性、自觉性，这样的教育往往只能图个热闹、流于形式，很难对学生产生实质性的德育效果。浪费了时间不说，淋雨挨冻还会损害学生的身体健康。因此谈到类似的活动，学生要么说好玩，要么是深恶痛绝，很难实现所谓的社会实践或者爱国教育的目标。

　　更深入去看，强拉学生参加各种活动，就其本质而言，是好大喜功的行政权力对学校教育权力的干扰，对学生受教育权利的剥夺。教育部门和学校办学自有内在规律和要求。该如何开展社会实践活动、进行爱国主义教育，学校的教学计划，都有明确要求，并设置了清晰的教育目标，安排了相应的学时和内容，岂能由行政权力为了某项活动的需要，或者为了应付领导检查而随意更改、强制安排？

　　学生不是任人摆布的“道具”，不能“召之即来、挥之即去”，更不能放在雨中淋上3个小时。教育规划纲要明确提出，教育教学要以学生为本，要从学生全面发展的需要出发，设置安排教育教学活动。倘若“比干祭典”的组织者，真是出于教育目的安排学生参与，就不会不考虑学生的感受，让他们淋雨硬撑着。站在学生的角度想想，谁会乐意像“道具”那样，站在雨中接受这种徒具形式的传统文化教育。这也正是此次事件招致家长不满、引来社会非议的根本原因。

　　学生是教育的主体、学校的主角。教育教学活动的安排，首先要尊重学生的主体性，发挥他们的主动性，有利于学生的成长成才。即使某些大型活动真的很有教育价值和教育意义，相关部门在组织学生参与过程中，也应该考虑得更周到、更人性化、更以人为本，将教育的需要和学生的利益放在首位，尊重学生的选择，发挥学生的能动性。真能如此，相信孩子们和家长还是很乐意参与其中，走出教室、开拓视野、增长见识。

　　然而，像卫辉市这般，仅仅为了场面上的壮观，为了领导们的高兴，就把学生当成“道具”淋上几个小时。这样的“教育”，即使领导满意了，学生和群众也不会满意。(李凌)

　　【众评众议】

　　正方 教育活动要选好时机

　　不能怪家长觉悟低，也不能怪学生接受“教育”不专心，怪只怪组织者在错误的时间、错误的天气做了错误的事情。这样的活动充其量只是把学生当作群众“演员”罢了，好壮大一下观感，同时也好节约一下“演出”成本。

　　举办教育活动没有错，但要选择适当的好时机，不能以牺牲学生的健康为代价。同时，爱国主义教育活动不应只是学生参加。我建议当地政府组织党员干部们和学生一起参与教育活动，感同身受一下。(长江网评论 徐大发)

　　反方 淋一淋雨又何妨

　　当地政府的确应该考虑天气和学生的身体、日程安排，但这并不足以成为指责祭祖活动的理由，家长也不应该以学习为名阻拦学生参加庄严而有意义的活动。学生的身体重要，文化之根就不重要了？难道学生的一切活动都是为了升学，难道非要拿着实用主义的大刀斩断所有的精神寄托？

　　不是所有的事件都要另辟蹊径才能看出其中的道理。历史不该被遗忘，祭祖活动本身应该被褒奖。做一个思想健康、精神富足的人，淋一淋雨又何妨？(河北新闻网评论 杨皓)