中国高校亟待强化创业教育 真正实现因材施教

　　2012年高考落下帷幕。

　　鏖战多时的高考考生终于也可长出一口气，将紧绷已久的心放下。然而，身为高考考生家长，却不敢有丝毫的释怀。面对国内大学生就业愈来愈严峻的情形，四年后能否顺利毕业分配成为了高考后的最大一块心病。

　　作为中国民办高等教育开拓者、全国人大代表黄藤指出，扩招后出现的大学生就业难，是一个涉及多层面、多领域的综合性问题，脱离市场需要进行教学，导致人才培养的效果与社会需求的巨差，更是主要症结所在。

　　改革开放以来，中国教育事业有了长足的进步，以“流水线”的方式为社会和经济发展输送人才。然而，中国教育问题也是因为这条“流水线”，大学出品的人才基本都是一个模子。

　　20年前，黄藤在中国的西部创建了西安外事学院，以“多元集纳、自强创新”为理念，以“面向行业、面向企业”为导向，探索出一条中国大学教育的改革之路，先后培育出15万名契合市场最大需要的应用之才。

　　最新统计，截止到上月，西安外事学院统招本科毕业生就业率已达到92.4%，比去年同期高出近1.1个百分点；高职毕业生平均就业率已达到95.96%，比去年同期高出近3个百分点。

　　不能做到“学以致用”

　　中国经济出现了30年的高速增长，最近20年经济平均增长都在9%以上。同样高速增长，为什么日本和韩国带来了对大学生如此之大的需求，中国却大相径庭？

　　“根本不是国内的行业、企业不需要大批人才。”黄藤分析，“最主要的问题是大学专业设置、教学内容和教学形式与市场需求脱节非常严重，使得本已缺少综合素质教育的大学生，捧着一个早已饱和的大学专业，又怎么能作学以致用呢？”

　　实际上，近年以来，一方面是国内大学生越来越多地找不到对口工作，另一方面是企业人才缺口却在急剧扩大，大学毕业生就业技能与企业就业岗位间存在的差距成为一个具有“中国特色”的教育现象。

　　2009年，黄藤开中国高等教育之先河，开办了国内第一家创业学院，进行系统创业训练教学，尤其是对创业精英班，特别设立“鱼化龙”创业风险投资基金予以实际支持。在这一普惠式教学的打造下，学生们如同置身于企业与企业家的实际环境中学习成长，领导力、洞察力、创新力＋人文精神被锻造出来。

　　据权威部门的统计，目前，中国大学生创业的比例超不过2%，且越是名校越是创业比例低。而西外历届毕业生中，参与创业的接近10%，拥有的资产从十几万到上百万不等，营业额在1000万以上的超过200人。

　　真正实现“因材施教”

　　长期以来，中国高等教育基本上延续着“应试教育”的路径：一方面，在“流水线”上被锻造出的多数学生，不属于应用型人才；另一方面，专业学习与学生自身潜能相悖，导致“因材施教”的真正内涵被忽视，甚至缺失。

　　黄藤强调，必须尊重每个学生的特质，应该挖掘每个学生的潜能。按照现代西方科学的研究，大脑“布线”的不同，确定了每一个人的“优势”不同。无论在学习阶段，还是在工作阶段，都不让“猪去唱歌、兔子学游泳”。

　　事实上，注重因材施教，在国外，尤其是美国的私立学校在教育过程中占有非常重要的位置，最有代表性、普试性之举，就是在本科的前两年，不让学生进行专业选择，让学生不断发现最感兴趣或最令自己兴奋的学科。

　　值得关注的是，近年来，中国的一些大学亦在尝试教育改革，并允许学生适度调换专业，但这样的改革力度还不大，远远不能满足当前中国需要大批世界顶尖人才、专才的人力资本战略。

　　据了解，在开建创业学院一开始，因材施教的教育思想便被作为办学方针，纳入日常教育的管理中，改变单一的分数测评，实施综合的能力评价，让喜欢创业且具备创业素质的学生，不断脱颖而出。

　　黄藤表示，在这一示范的基础上，通过成败经验梳理，下一步将在西安外事学院加大改革力度，包括“本科先不分专业”的实施。(记者 周勇刚)