封口令难退状元高热 过分炒作助长浮躁社会心态

　　新闻回放

　　近日，各地中考成绩放榜。为防止热炒“状元”带来的不良导向，武汉市教育主管部门向各学校下发封口令、签保密承诺，下狠招屏蔽“状元”；湖北随州则将全市中考前1000名考生成绩用“A”来表示，学校、考生都不知道具体分数，A类考生可以选择随州任何一所高中就读。

　　“雪藏”禁令难退状元高热

　　每年6月末7月初，是各地高考、中考成绩放榜的时间。今年揭榜时，“状元”风再起。从北京的文理“双状元”，四川的“被状元”，再到海南的“满分状元”、网上疯传的中学生“拜状元”等，热捧“状元”之风方兴未艾。

　　为淡化社会对“状元”的关注，部分省市狠招频出。辽宁省教育厅与全省14个市教育局签订责任状，严令全省各学校不得炒作中高考成绩和高考“状元”，如果出现学校过度宣传炒作现象，将在全省通报批评，一年内取消评优资格；广东省采用屏蔽技术让高分考生的成绩和排名天下不知；武汉市在中考成绩揭榜前，更是把保密工作做得天衣无缝：除屏蔽高分考生成绩和排名外，还对深怀“状元”情结的各初中下发封口令、签订保密承诺；湖北随州市今年中考无“状元”，前1000名考生成绩均用“A”表示。

　　尽管没有官方发布，但记者通过网络等多种渠道还是很容易获悉“状元”信息，论坛上、街坊间关于“状元”的各种小道消息风声四起，“状元”也相继浮出水面。

　　早在2004年，教育部就明确要求各地各校不得对考生高考成绩进行排队，不得公布考试优异者名单，不得围绕任何考生个人进行宣传。从2007年起，先后有海南、广东、江西、江苏、重庆等地明确禁止宣传炒作高考“状元”。教育部门三令五申，但媒体报道中仍出现“疑似”、“高分”等暧昧字眼，“状元”热依然难以降温。

　　“深入推进素质教育，应该把更多的注意力转向对每一个学生的培养上来。”武汉市教育局局长徐定斌说，淡化“状元”宣传在一定程度上对遏制热捧“状元”之风能发挥积极作用，“我们下发封口令主要是为了更好地引导学校、家长确立正确的教育价值取向，避免学校之间相互攀比，进而营造良好的社会环境。”

　　“状元经济”背后有利益博弈

　　据调查，高考“状元”后来未必是顶尖人才或领军人物，众人为何仍穷追不舍？“当下，分数至上仍然左右着绝大多数家长、学生的思想意识。在这样的现实氛围中，追捧、热炒‘状元’也就不足为怪。”武汉市第一初级中学校长蔡旺森说。

　　“归根结底，还是各方经受不住‘状元经济’利益的巨大诱惑。”一位从事教育教学工作多年的老师直言不讳：学校不惜重金宣传“状元”及升学率，是为了提高学校知名度和声誉，制造名校效应，网罗更多的优质生源，进而导致家长对“状元”学校的追捧，继而演变为如今愈演愈烈的择校风和扶摇直上的择校费，“最后损害的还是孩子们接受公平教育的权益，也使得我们的教育越来越功利化”。而媒体炒作，无非是为了提高发行量、收视率和点击率；商家炒作，是希望在“状元经济”中分得一杯羹。

　　武昌的学生家长王女士认为，除了各方利益驱使外，“状元”热高烧不退还有一定的社会土壤。大多数家长都“望子成龙、望女成凤”，因此宣传“状元”并非一无是处，适度地挖掘他们的学习方法、学习态度、精神面貌、对待挫折的态度以及其他经验等，对其他学生是一种启迪或借鉴，“只要不过度渲染就可以了”。

　　制度创新才能标本兼治

　　教育部门多次要求“雪藏”“状元”，对弱化学校间的攀比、遏制愈演愈烈的择校之风、保护考试佼佼者的未来发展的确起到了积极作用。但要想根除畸形的“状元”热，似乎还缺少一剂标本兼治的良药。

　　“根治炒作‘状元’现象的关键，是要把素质教育这剂良药熬制得实实在在。”湖北省襄阳四中校长程敬荣认为，考试佼佼者有许多值得学习借鉴的地方，但不少地方宣传时把“经”念歪了：突出了“一轮明月”，忽视了“满天星辰”；突出了学校名气，忽视了学校内涵；突出了考试成绩，忽视了综合素质。“素质教育实施得好，每个学生都会成就最优秀的自己。如果目光过于短视，素质教育无法实施，学生创新能力等综合素质也得不到应有的重视”。

　　“保持第一名要用掉学生太多的精力，‘状元’不能代表什么。”武汉大学原校长刘道玉表示，过分炒作只会助长浮躁的社会心态。丹江口市实验中学工会主席王守玉认为，过分炒作“状元”显然不利于高中教育的良性发展。“关注全体学生的全面发展，实现人生价值，才是高中教育健康发展和持续发展的阳光大道。”

　　“炒作优秀学生对学校的知名度固然有一定的提升，但最重要的还是学校办学的口碑，关注每一个学生未来的发展不应只是一句空话。”蔡旺森表示，对于考试中涌现出的佼佼者，学校和社会既不应热炒，也不该冷讽。“宣传要多关注他们身上隐形的闪光点，而非盯着分数说事。”

　　“其实，一个考生将来是否成功、幸福，并不取决于高考分数。所以，社会各方都要理性看待分数。”武汉大学教育科学学院院长、博士生导师程斯辉表示，湖北随州为避免炒作“状元”及生源大战，采用英语字母分层呈现中考分数的做法，对遏制“状元”热具有很好的引导和示范作用。“技术操作难度不大，而且体现了对低分生的人文关怀。”程斯辉认为此举既是推动素质教育和中考制度改革的一项创新之举，更是对教育本质的一种回归。“我们期待社会各界能多动脑筋，集思广益采取得力措施，让素质教育的观念真正深入人心，营造全面推进素质教育的良好氛围，那么‘状元热’退烧就水到渠成了”。(记者 程墨 实习生 王小占)