女教师坚持家访十余年 写近10万字家访日记(图)

　　女教师写近10万字家访日记(图)

　　南昌吴小平坚持家访十余年

　　每周家访两次“上门家访是走进学生心里的一条捷径”

　　家访曾为无数学生留下过美好的记忆，可如今传统的登门式家访正逐渐消失，取而代之的是电话或网络沟通。不过，在南昌也有人坚守着这一传统的教育方式。南昌市青联学校的初中语文教师、班主任吴小平十余年来坚持每周到学生家里家访两次，写下了近10万字的家访日记。吴小平说，家访是走进学生心里的一条捷径，不到学生家里无法掌握学生成长的第一手资料。

　　初衷：想让班里少点“问题学生”

　　1987年，年轻的吴小平刚到一所职业高中担任语文老师和班主任。“我发现不少学生有早恋、吸烟现象，甚至一些孩子打群架，为了稳定班级的学习氛围，我决定对部分‘问题学生’家访。”吴小平坦言，与很多老师一样，刚开始时家访目的性很强。“这些孩子的人生才刚刚起步，我希望他们能安心在学校真正学点东西。”

　　吴小平清楚记得第一位家访的学生是小奇。小奇上课时吸烟，且在校园里和一位女同学举止过于亲密。“当我说要去家访时，小奇的家长很开心。但我看得出来小奇有些担心，但他还是带着我到他家里去了。”

　　当天，吴小平见到小奇爸爸的第一句话是“你的孩子很聪明”，后来这也成为她家访时的开场语。“千万不要带着告状的想法去家访，不但会造成孩子的抵触心理，也容易让家长情绪激动，不利于交流。”吴小平说。

　　坚持：每周家访两次

　　经过多次家访，吴小平所带班级的学习氛围浓厚起来，学生们对吴小平的感情加深了。有一次吴小平带全班同学到共青城出游，早上4点就要到学校集合，由于吴小平家距学校较远，几位学生专门骑自行车到她家去接她。吴小平说，家访为她在学生和家长心里奠定了信任的基础，这给她的工作带来了很大便利，她逐渐尝到了家访的“甜头”。

　　不过，那时吴小平的家访对象主要是“问题学生”，家访次数并不是很多。1997年，吴小平转到初中任教，开始了有计划的集中家访。“班主任的工作就是架设沟通的桥梁，让孩子和家长间更好沟通，增进学生与老师间的了解和信任。”吴小平给自己提了要求：一个星期家访2次。每次家访前，吴小平会和学生、家长预约好。

　　家访：走进学生心里的捷径

　　语文老师吴小平有个习惯，喜欢写东西，记录生活点滴。十几年下来，她已经零零碎碎地写了400余篇家访日记，近10万字，日记里详细记录了每一次家访的经过和内容。

　　现在很多老师的家访方式是电话或网络，吴小平为何仍坚持上门家访。吴小平说，每一位学生都有自己的故事，不到学生家里去，无法真正了解学生的成长环境和想法，很难和家长有效沟通。

　　现在吴小平的家访早已没有起初鲜明的目的性。“就是去学生家里看看，和学生、家长一起坐下来聊聊天。”吴小平说，家访是走进学生心里的一条捷径，能帮她掌握学生成长的第一手资料，从不同的角度认识学生。

　　遗憾：错过一次家访让学生失落

　　坚持家访十余年，吴小平说自己仍有一些遗憾。2009年中考结束当天，吴小平和学生一起交流时，学生小蓉问她：“老师你为什么没有去我家家访呢？”当时吴小平无言以对。“她学习非常努力，但成绩总是上不去，是一位很乖巧的女孩子。其实我非常喜欢她，现在仍记得她当时有些失落的眼神，如果下次碰到她，我还要向她道歉。”

　　此后，吴小平要求自己家访时不能错过一个学生。“如果不到哪位孩子家里家访，他(她)会觉得自己没有得到老师的认可，这会伤害到孩子的自尊。”如今，经常有学生问吴小平，“老师，你什么时候会到我家去家访？”，这让吴小平很有成就感。

　　现在正值南昌炎热的暑假，吴小平仍经常坐公交到学生家里家访。吴小平说，家访的习惯她会一直坚持下去直到退休，届时她会将家访日记整理出来，作为教师生涯的纪念。

　　日记摘录：小女生要做太多家务

　　今天吃完午饭，就来到云云家，云云爸爸在家等候我。这是一个多子女家庭，有两个女儿和两个儿子，一家七口租住在锦联社区的一室一厅。云云的爸妈都是早出晚归，奶奶也在赚钱补贴家用。照顾弟妹的重担就落到云云的肩上。来家访的目的，是想请家长把云云从家务劳动中解脱出来。这么聪明的孩子，适当帮助父母是应当的，但不能让过重的家务压得孩子喘不过气来。好在其父能理解我的想法，承诺近半年让云云全身心学习。(江南都市报 文/图 记者廖济堂)