专家吁营造机遇平等社会环境 打破农二代发展瓶颈

　　“通过教育营造相对平等的起点，让不同的人有同样的机会实现发展，最后能否真正发展，取决于个人才能。”

　　“农二代”是近年来媒体上频频出现的一个热词。“农二代”多是“80后”、“90后”，户口在农村，但生活、学习在城市或城镇，他们与上一代农民的成长环境有很大不同。

　　现在看来，发生在城市和农村之间的流动，暴露出越来越多的社会问题，比如“农二代”的上学问题，无论是接受基础教育还是高等教育，都面临很多困难。不仅如此，“农二代”的就业、购房、婚姻等一系列发展问题也引起了不少关注。

　　到底是什么原因，造成了这种发展困境？总的来说，可归结到社会大环境制约的社会流动性和个人主观上的努力。

　　我自己从一个小村子出来，到了城市上学，后来到了美国工作和生活。我发现，很多人到美国，是为了寻找一个“美国梦”。一个肯尼亚移民的儿子能当上美国总统，一个贫民区长大的黑人能当上美国国务卿或是电视主播。所谓“美国梦”，本质就是一种社会流动性。

　　社会流动性和社会公正休戚相关。社会公正需要平等，平等有两种，一种是结果平等，一种是机遇平等。近年来，美国社会逐渐在缩小机遇差距。比如，尽可能实现教育机会均等，让不论何地的学生都能享受平等机会。无论是福利比较好的纽约州，还是比较差的“穷州”，儿童所用的公共资源，如公立学校和公共图书馆，相差无几。不同地区孩子不会因为家庭环境的差异，从小就掉队。

　　从我国的情况看，国家层面的教育投入力度很大，但是地区财政差异明显。比如上海投入700亿进入基础教育，摊下来学生人均经费甚至会超过发达国家。但这种投入在其他地方很难做到。这种差异，造成了教育资源失衡的局面，会让农民子弟人生的起跑点拉下很远。

　　比如，农民子弟面临很多硬件环境上的欠缺。农村很多地方没有像样的书店或者图书馆，校舍和校车等基础教育设施仍有待改善。在软环境方面，“农二代”面临着几十年延续下来的制度性歧视，户籍制度设置了诸多门槛。一个生在安徽、河南的孩子，不能和北京、上海的孩子那样享有均衡的机会，这显然是不合理的。很多农民流动到城市谋生，“农二代”因为户籍问题无法随父母就学或有质量的就学。数量如此庞大的一个群体，未来在发展上会面临诸多限制。

　　要解决这些历史遗留下来的制度性问题，一要努力改变制度，二需从教育层面作出一些改进的努力。

　　从古至今，人类尝试过多种多样的社会流动方法，但人们最后发现，最合理的还是因才能选拔、提升和流动的制度，也就是“因才选拔”制度，这是一个社会和谐稳定的基础。解决“农二代”的发展问题，最终要靠这种制度。为了实现机遇平等，在教育机会上要给弱势群体适当补偿，弥补起初的不公造成的起点差异。总之，要通过教育营造一个相对平等的起点，让不同的人有同样的机会实现发展，最后能否真正发展，取决于个人才能。

　　此外，“农二代”不必妄自菲薄，农家子弟有很多优势，比如为人谦恭、吃苦耐劳、坚忍不拔，更有平等意识。一旦农家子弟能走出小环境，有了一个更大的发展平台，这个群体的人在职场上更容易出成绩。事实上，“农二代”从农村到城市，从个人的阅历上，经历了两个世界的转变。这样“跨界”的人，更具同情心，更能了解他人的处境。超越自己，去感知他人，这不仅是一种生活态度，也是一种生存技能。

　　总的来说，社会环境迈向机遇平等是时代潮流。但“农二代”没有必要等到那种机遇平等完全到来的时候，才觉得自己有改变命运的机会。农家子弟，一定要相信自己的未来光明而灿烂。(南桥 作者为旅美教育工作者)