记 者 王 婧

　　虽有补课禁令，家长补课情结却难消。记者近日采访中发现，一些家长开始通过家长委员会这个平台寻找师资为孩子校外补课，本应为学校发展献计献策的家委会变味成了“补课组委会”。

　　家委会负责人请老师补课

　　近日，某知名中学的英语高级教师杨帆(化名)收到了一位家长抛来的“绣球”，邀请他为三十余名高二学生补课。但令这位英语名师吃惊的是，这三十几名学生竟然大多数来自同一所学校。 “我问清楚了才知道，原来这位家长是代表学校的家委会在寻找师资为校内的学生补课，生源都来自一所学校的不同班级。 ”

　　记者了解到，这位找上门来的家长姓吴，是某示范性高中高二年级家委会的负责人之一，由于了解到校内家长之间为孩子找老师补课的迫切需求，同时考虑到一对一的补课成本太高，家委会这个平台又正好在组织家长凑班上有优势，于是一呼百应之下一切变得水到渠成。

　　家委会成了“补课组委会”

　　记者了解到，虽然明文规定禁止中小学组织集体补课给学生加重负担，学校也不能把场地出租给社会力量办学的教育机构以从中获利，但家长的补课热情却始终浇不灭，因此也催生了部分学校的家委会变味成了“补课组委会”。而参与其中的家长的想法不外乎这样几种：有些来自普通学校的学生家长很希望自己的孩子能够得到名校名师的指点，也有示范性学校平行班的学生家长希望学校“理科班”、“创新班”的老师能够给自己孩子指点一二。

　　家委会成组织校外补课主力军

　　记者调查发现，目前通过家委会出面组织校外补课的情况并非个别。不同于社会上家长通过自发抱团聘请名师私下补课，家委会这个载体的针对性和组织性更强。

　　一位业内人士向记者透露，家委会一方面统计校内有补课需求的学生人数，把校外补课的师资介绍、收费标准等信息传递给家长；另一方面，则由家委会中有一定活动能力的家长负责聘请老师、落实教学场地，并轮流负责点名签到等。因为一切都在校外的平台上进行，学校很难干涉的同时，也就规避了禁令。

　　该业内人士告诉记者，由家委会组织起来的校外补课还有个好处，那就是家长可以有机会请到校内的好老师。