仲永之“伤”困扰种子选手

　　“为什么在中学阶段成绩优异的学科竞赛选手，进了大学后却未表现出高人一等的能力？”在刚刚结束的北京大学化学学科创立100周年系列学术活动——“化学教育”分论坛上，来自全国各地30多所中学的校长、化学竞赛教练，与北京大学名教授们围绕“中学化学教育与竞赛”主题，进行了面对面的思想碰撞。让大家感到困惑的是——从国家级学科竞赛中脱颖而出的种子选手反倒成了《伤仲永》故事中的不幸主角！

　　得奖保送更是独木桥

　　“能否把每年的全国化学奥林匹克竞赛时间提前，让我们的学生更早知道是否有保送北大的资格？”不少中学老师提出如此建议。河南省郑州一中的化学竞赛教练告诉记者，高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛中，获一、二、三等奖的应届高中毕业生，具备保送资格；“而对北大这样的顶级学府，保送生基本只取学科竞赛全国一等奖选手！”

　　记者了解到，那些在历年化学学科竞赛中的“得奖专业户”中学，高三阶段大多为了冲击金牌，把其他科目的正常上课都停下。而每年全国化学奥林匹克竞赛在1月举行，换言之能否得奖保送，其时才见分晓，一旦冲击一等奖未果，这些长时间停课备战的学子，利用接下去有限的时间转而准备高考，要想步入心仪的北大校门，可就没那么容易了。“孩子们太辛苦了，这种博弈压力，比起‘千军万马过独木桥’的高考，甚至要超出几十倍。”山西省实验中学一位化学老师如是说。

　　尖子生反而越跑越慢

　　按理说，经过层层严格淘汰，最终在全国学科竞赛中脱颖而出的学子，进入大学相关院系后会如鱼得水，但事实并非如此。“有些保送生，大一入学才半年，就把当年参加竞赛的老本全部吃完了！”化学与分子工程学院老教授华彤文就碰上过这样的学生。

　　华彤文教授发现，自己所编写的《普通化学原理》教材，对有些保送生来说完全就是“炒冷饭”。有些中学给参加竞赛的孩子讲得特别深，但细问之下却发现，这些孩子对很多知识点根本没读明白！

　　更让华彤文教授感到忧虑的是，不止一个学生无奈地告诉她：高三阶段全力以赴冲击化学竞赛，其他科目的上课都停了。保送进大学后，马上感觉出自己化学专业内的知识优势在不断缩小，而在物理、英语等学科，却显得力不从心……

　　综合素质优异才受青睐

　　“越来越多的学科竞赛，似乎正被异化成进入名校的敲门砖。”化学与分子工程学院一位老教授表示，目前一些中学对年轻学子的培养方式，和高等学府对人才选拔的要求之间还存在着很大偏差。

　　那么，究竟什么样的中学生，才适合参加学科竞赛？已有40年教龄的段连运教授认为，只有学生本人对学科抱有浓厚兴趣，中学有带教这些特殊才能学子的教学条件，才有可能使这项竞赛和这些参赛学子健康地发展。

　　作为国际化学奥林匹克竞赛中国代表队领队和总教练，段连运教授对记者说，他所青睐的中学生，一定具备如下素质：语文、数学、英语位列全年级前5名；在此基础上，对化学学科抱有浓厚兴趣。“无论如何，综合能力优异是前提。否则，你很难在这一领域持续发展。” 　本报驻京记者 王乐

　　(本报北京5月6日专电)