2009高考结束，各地“状元”即将走上前台，这个群体的研究专家为此剖析了状元们成才的窘状及根源

　　一年一度的高考9日落下帷幕，全国1000多万考生走出了考场，他们中的一小部分人很快就会引起媒体和社会的关注，那就是各个地方的“高考状元”。

　　高考状元们走了怎样的一条路？他们接下来的大学生活以及未来的职场生活又会怎样？过去的高考状元的经历能给后来的学子们提供什么样的反思和借鉴？中央电视台新闻频道《新闻会客厅》栏目6月10日邀请到《中国高考状元调查报告》课题组首席专家、中南大学高等教育研究所蔡言厚教授，深入解析“高考状元现象 ”。

　　蔡言厚教授和他的课题组2007、2008、2009年连续三年发表了《中国高考状元调查报告》，今年5月14日，中国校友会网又发布了最新的《中国高考状元调查报告》，通过对恢复高考30多年来1100多名“高考状元”的研究分析显示：“状元”毕业后职业发展较少出类拔萃，职业成就远低社会预期。“高考状元”不杰出的结论，立即引起了社会的热议。

　　　　高校杰出校友罕见状元

　　蔡言厚教授开宗明义地说，《中国高考状元调查报告》课题组对学生教育成果以及人才培养，是用杰出校友来描述的。而杰出校友，就是这个学校培养出的学生最顶尖的部分。调查发现，各个大学的杰出校友，和当年的高考状元的交集人数不多。

　　调查中，课题组把高校招录的高考状元视作进口，而杰出校友则作为出口来看待。出口这边，他们选择的标准是两院院士和长江学者，这两项标准是大家公认的，不会有多大的异议。用这两个没有异议的东西进行比较，就可以看得出整个高等教育存在的问题和“进口”、“出口”之间的差距。

　　那么，高考状元是否也应该在后来的职业生涯当中特别出色，也像高考时一样排在第一名呢？蔡言厚教授认为，那只是人们的一种期望，做家长的和社会都认为，小时候表现得很不错，希望你长大以后也能走在前面。但是调查发现，杰出校友那部分当中，没有发现高考状元。

　　《中国高考状元调查报告》还发现，在高考中杰出校友成绩一般只在第十名左右，也就是说第一名前后的和第十名左右比较一下，在一个五六十人的班级里，十名以后三十名以内那部分，可能出人才几率还大一点。

　　　　专注应试阻碍状元成才

　　蔡言厚教授认为，这种现象的原因在于应试教育，很绝大多数人容易被应试教育所左右，精力全部放到中学、大学里的应试教育方面去了。其实一个人要学的东西是多方面的，除了一些课程考的知识，还有人类交往等等，这些不可能在书本中学到。而不考试的知识可能对人的用途并不亚于必修课知识，对某些人来讲，可能不考试的知识比必修课的知识还重要。

　　蔡言厚忠告，孩子小时候表现不错，家长不能满足，要告诉他未来的路还很长，小学、中学只有短短的十几年，后面还有更长的路要走，哪怕高考考成了状元，都不能太满足。我们有研究证明，高考状元里，很多人选的都是时髦专业，而不是自己的兴趣，也不是自己立志要搞那个东西，比如说人们都说哪个学校好、哪个专业好，我就考哪个，最名牌，最热门，这可能会给高考状元以后成才造成障碍。

　　现在所有的人只追求名牌大学，追求热门专业，这肯定是不行的。一个人一定要立志，想做什么事情，就要盯住这个东西不放；同时还要勤奋，要苦读，持之以恒，这样才能成才。

　　就高考状元来说，肯定是最勤奋的，但是不能仅仅把勤奋用来对知识的复制，而应该放在对知识怎么运用方面。知识学到之后，如何解决我们的实际问题，解决国计民生的问题，解决人类所存在的问题，你不去思考，而只是满足于你教我什么东西，我就要复制出来，考100分并满足于此，都会对最后成才形成障碍。而十名前后的学生，很多人并不过分追求课程考知识，他有很多时间，有自己的兴趣，对感兴趣的东西他就去花更多的时间学多一些，而对不感兴趣的东西可能就比较放松。

　　蔡言厚举了个有趣的例子：我发现有些很调皮的学生，成绩也不算好，可后来出来相当不错。我初中时有个同学，一天到晚调皮捣蛋，学习成绩不好，当时大家认为他是最没有出息的，但是后来我听人说，他当了一个铁路局的党委书记，我们原来读书的时候绝对不会想到他有了这么一个发展前途。