一年前的9月，贵州大方县兴隆乡狮子村13岁的廖崴，以563分的成绩考上了中国农业大学。廖崴就读的专业是中国农大理学院化学系。在他刚刚领到大学录取通知书时，母子俩却开始为学费犯愁。之后，廖崴在各界人士以及中国农大的帮助下，顺利入学中国农大。

　　一年后，廖崴在学校的学习和生活到底是怎样的？记者于2009年12月中旬前往中国农业大学进行了采访。然而，廖崴在中国农大的景况，似乎并不如大多数人想象中那么乐观。

　　都是贪玩惹的祸

　　“爸爸，我拒绝接受采访”。

　　2009年12月12日上午，就在记者抵达中国农业大学，并与廖崴的父亲廖清义约好采访时，廖崴在食堂里对父亲说，他不想再接受采访。之后的几天里，他一直没有露面。

　　事情的起因，缘于2009年的期中考试。在这次考试中，他的无机化学只考了33分，位列全班倒数第一。

　　班主任杜凤沛老师说，在全年级120名学生中，廖崴的成绩并不好，一直处于倒数20名的群体中。2009年9月3日，廖崴参加了学校的英语分班考试。

　　“刚进校时，新生都要进行英语考试，并通过这次考试的成绩来进行英语科目的分班。结果，廖崴的分数是全年级倒数第一名。”

　　杜凤沛说，他们第一学期主要的课程有高等数学和无机化学等科目。他很担心，如果廖崴的考试挂科，并达到25个学分，他将会被学校按规定勒令退学。

　　父亲在知道他的无机化学成绩后，去了廖崴所在的3号公寓寝室，并让廖崴猜测自己到他寝室去的原因。廖崴说，因为他的考试失败了。父亲再问他失败的原因时，廖崴流着泪说，都是因为自己贪玩。

　　随后，他打开自己的储物柜，取出那台笔记本电脑，递给了父亲，让父亲负责保管。在此之前，他一直喜欢用这台电脑玩游戏。“我故意不阻止他玩电脑的，是想让他因过度贪玩，并导致成绩落后而受到刺激后，自己自觉不玩电脑了。”廖清义说。

　　这次，廖清义的目的实现了。

　　老爸在校打工陪读

　　刚刚进入中国农业大学时，13岁的廖崴就引来一片关注的目光。

　　2009年9月2日，他穿着墨绿色的短裤和迷彩凉鞋，在父母的陪伴下到学校报到。

　　不少人至今还记得当天的情景：在农大的新生报到现场，这个身高只有1.41米，体重34公斤的小男孩儿格外显眼。在农大主楼，廖葳一见到农大校长柯炳生，就一边伸出手去和他握手，一边说道：“幸会，幸会！”柯炳生乐了，一下子把廖葳抱了起来合影，并问他：“为什么报考农大？”廖葳一点也不怯场，大声回答：“因为农大好呗！”

　　在当天的报到现场，廖葳告诉北京的媒体，他的理想是当科学家。他计划2年修完农大学分，然后考硕士研究生，然后再用2年时间读博士，用3年时间读博士后。

　　因为廖葳年龄太小的特殊情况，中国农大安排父亲廖清义在学校教学楼值班，边照顾孩子。妈妈郝家琼将继续在南京打工维持家用。

　　说到儿子，廖妈妈很不放心地哭了。看到妈妈流泪，廖葳就跟妈妈开玩笑地说：“你哭什么啊！这样很丢我的脸哎！”一句话，把在场的人都逗笑了。

　　在中国农大，学校免去了他第一年的所有学杂费。

　　38岁的廖清义告诉本报，他每个月上15天班，每天工作时间是12小时，工作并不怎么劳累。每个月，学校会支付他900元左右的薪水。此外，学校还给他提供了食宿。吃饭在学校食堂，住处则是一个四个人住的宿舍，离儿子的3号学生公寓楼仅相隔一个足球场。

　　廖清义很满意现在的陪读条件。他每个月需要从工资中取出600元来支付廖崴的所有日常开销，并略有积蓄。来北京半年多，他陪儿子去了天安门、故宫和长城等地。

　　每个星期，他会去儿子的寝室里看看他，或是儿子直接穿过足球场，去他的住处。“我现在就是想尽量让他独立，并不时刻都在他身边。”廖清义说。

　　少年神童的“浮躁”

　　很少有一位大学生，会像小学5-6年级的学生一样在课堂上嬉闹。

　　但廖崴却恰恰是这样一位大学生。这位在班主任杜凤沛老师眼里的孩子，“上课总不听话，态度不认真，老是爱在课堂上嘻嘻哈哈的。”

　　杜凤沛老师说，廖崴在情商上还是一个小学生，而智商方面基本上还是一个中学生的水平。这位在大多数老师眼里“聪明、接受能力强、反应快、理解能力强”的大学生，却有着另外的一面“提问题的时候，看上去很明白，有时候似懂非懂。上课时，偶尔还会突然跑出教室去。”

　　“浮躁。”这是班主任杜凤沛总结的廖崴上述问题的主要原因。

　　在中国农业大学的3号学生公寓寝室里，和廖崴住在一起的有6位同班同学，年龄均在18-19岁。离他老家最近的，是一位来自四川的室长。在室友们的印象里，这位13岁的室友很调皮，老喜欢给别人取外号。之外，身高1.4米的廖崴，还喜欢跟一位来自东北身高约1.8米的室友嬉闹。几乎所有室友都知道，廖崴最喜欢看动画片《火影忍者》。平时，廖崴还喜欢在校园里和同学打羽毛球。

　　刚进大学，廖崴就参加了学校的武术协会。父亲廖清义至今也不知道他到底在这个协会里做了些什么。“进了大学后，不用天天监视他了，让他自己慢慢去把握吧。”

　　和寝室里其他几位室友一样，廖崴也喜欢玩电脑。刚开始，廖清义的劝说，始终让儿子无动于衷。最后，他不再管儿子了。他想等儿子因过度玩电脑，而让成绩一落千丈并受到刺激后，自己自觉不玩电脑。

　　廖清义的方法果然奏效。期中考试后，廖崴的无机化学只考了33分，名列班上倒数第一名。之后，他果然将笔记本电脑主动交给父亲代为保管。

　　老师忧虑老爸乐观

　　翻开廖崴那本高中毕业留言册，他的同班同学给他的留言里充满了溢美之辞。在这些留言里，我们发现，他被不少“天才，神童”之类的词语所定义和修饰。

　　班主任杜凤沛说，廖崴浮躁的心态，在于之前被大家捧得太高。“在学习方面，必须要和其他大学生的要求一样，不能降低。如果处处都搞特殊，那将来走上社会后，谁让他呢？”

　　与杜凤沛的忧虑相反的是，父亲廖清义却对廖崴的未来充满了乐观。

　　廖清义说，他像儿子这般年龄时，“还在读初中，啥都不懂。”和自己相比，儿子比他当年要强得多。接受采访时，廖清义一直在强调，对儿子的教育和管理，要采取引导的方式，而不能再像以前那样，采取一种粗暴的方式进行教育。

　　杜凤沛老师的忧虑并非毫无来由。他说，北京的一些大学曾开办过不少“少年班”，但部分“少年班”的成才率仅为20%。在任何一个“少年班”，都存在一个共同的现象，那就是这些孩子的自信心与自尊心都特别强。少年班的特殊性，一方面激发了他们的学习热情，但竞争也可能产生非理智的言行，有些孩子一时成为“落伍者”，就很可能会沮丧、嫉妒，可能对他人和集体产生排斥心理。

　　“我们不要对廖崴抱太多的希望，一切都还要看他未来三年多的努力。也不能给他施加太大的压力，压力过大，对他也是一种伤害，需要循序渐进地引导。”杜凤沛说。

　　廖清义同意老师的“需要引导”说法，但他的想法更为朴实一些，他认为，如果从今开始，儿子不再贪玩，那他完全可以按照预期设计那样，顺利毕业，并考取研究生和博士等。

　　在接下来的两天里，在中国农大的寝室和学校网吧里，记者与廖清义都没有找到廖崴。室友和父亲推测，廖崴可能去图书馆看书去了。　　　　据贵州都市报

　　专家分析

　　常人对“超常”儿童更难把握

　　这个时代不缺神童，时不时蹦出来一个。心理学家指出，“超常”儿童的最突出特点是，认知能力(或智力)优异。

　　个性方面，根据美国的研究，“超常”儿童性格内向者占60%，比普通人性格内向者占30%明显要高。优异的认知能力加上偏向独处和反省的性格特点，使常人对“超常”儿童更难把握。

　　“超常”儿童另一个突出的特点是智力因素和非智力因素之间发展不平衡。“超常”儿童普遍好奇心强，求知欲旺盛，但他们的发展态势并不一样。一些“超常”儿童有理想、有抱负，学习主动自觉，能正确认识和评价自己，具有自我调节和自我教育的能力，自信、有独立性和坚韧不拔的精神；另一些“超常”儿童，尽管也有很强的好奇心和求知欲，但兴趣飘忽不定，靠老师或家长的监督，学习和行为表现时好时坏，情绪易波动；还有一些“超常”儿童在智能表现优异的同时，性格或行为、习惯等某些方面存在较突出的问题，如自私自负、孤僻、严重说谎、不合群等，影响了他们的超常发展和成才。

　　延伸阅读

　　江苏“少年”大学生常“招不满”　

　　1977年，13岁的江西男孩宁铂被中国科技大学录取，宁铂引发了全国性的神童热。中国科大决定成立少年班，对这些早慧少年进行超常教育，并获得批准。而后，北京大学、清华大学、北京师范大学、吉林大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、东南大学、浙江大学、武汉大学、华中理工大学、西安交通大学相继开办少年班。但近年来，已有不少高校相继停招。

　　东南大学少年班自从1985年开始招生，如今已不再单独编班，每年招生人数约10人，要求在15周岁以下，但近几年常常录不满，2005年只招到1人，2006年只招到2人，2007年也是2人。被该校录取的少年大学生，编入吴健雄学院学习。吴健雄学院的钟辉副书记说，这部分少年大学生主要是高一、高二年级提前参加高考的。有部分学生表现不错，比如今年毕业的两位学生成功申请到美国大学深造，并拿到奖学金。但也有一些少年大学生进校后并不能很好地适应大学生活，不尽如人意。

　　南理工相关负责人介绍说，2004年入学的新生年龄最小的也只有14岁，2005年入学新生有两名15岁学生，2006年录取新生有两名15岁学生。而2007年入学的新生中，除了1名14岁学生，还有5名15岁的学生。所有少年大学生都是混入普通班级培养，学校也没有针对他们的特殊政策。少年大学生成绩中等，不算刻苦，但的确比较聪明，同学们也都亲切地把他们看成弟弟妹妹。05级的程浩进校15岁，被大家评价为“很善于和不同的人打交道”，拿过二等奖学金。

　　平视“少年班”

　　少年大学生尽管鲜见，但他们的出现并没有超出生活现象的“幅度”，也就是说这些人虽为数不多，但不是从来未见，因此不值得大惊小怪。人是有差异的，这种差异，造成了人与人间在学业上的快与慢，成长节奏上的高与低，兴趣爱好上的同与异。少年大学生作为比较聪慧的“一族”，在差异上属于“优异”的一类，而小小少年跨越年龄局限考入大学，正是“人有差异”的一种实证。让有能力的年少孩子早上大学，这也是教育公平的体现。教育公平，不仅意味着提供教育条件的均衡，也包含着求学者深造机会的均等。有潜力、有能力的孩子，还硬拖其与同伴“一齐走”，初看起来是“一视同仁”，实际上并不公平。就教育的充分程度而言，让不同差异的孩子各得其所，这才是真正意义上的公平。

　　少年大学生的出世，为教育出了更为具体的因材施教的“试卷”。因材施教，叫了很多年，但如何真正从教育对象出发，按照被教育对象的实际情况，进行有效度、有质量和有前瞻意义的个别化、个性化教育，同时社会也能提供让这种个性化教育存在和发展的条件，仍然是值得人们思虑的。

　　基于此，平静看“少年大学生”，平心论“早慧小神童”，平视待“个案寻常体”，平衡做“教育烦心事”，这是当务之急。不要把“少年大学生”捧杀，那种把他们当成超“天才”看待的，其实就等同于把他们当成“怪物”对待的。

　　同样，对“少年大学生”也不要骂杀。前几年，大学也办过“少年班”，后来各种结果都有，有的很出色，有的表现平平，有的心理有了障碍，等等。我们不能因为有人出色而大唱赞歌，也没有必要因为有人平庸而大动干戈，更没有必要因为有人走神而否定实验的可行性。我们希望少年大学生棋高一着，但也不能过分苛刻。退一步说，即使“早慧”的后来不怎样，我们也不要变成“势利眼”，宽容是必须的。

　　把少年大学生的事想清楚了，也许就没有更多节外生枝的“新闻”了，成也罢，败也罢，重要的不是“炒”出了什么新闻，而是引申出了什么道道。(苏 军)