高考各学科评卷工作已完成过半

　　2010年广东高考评卷工作正有条不紊地进行。目前,各学科的评卷工作已完成过半。今年考生答题情况如何?考生普遍感觉试题简单,那各科分数会比往年高么?今后中学各学科教学应注意哪些问题?昨日,记者就广大考生和家长关注的问题,专访了高考各科评卷组组长。其中,语文科评卷组组长表示,从目前评卷情况看,有思想、有深度的作文偏少,优秀作文不多,作文平均分估计比去年略低。

　　南方日报记者谢苗枫通讯员粤考宣

　　评卷专家点评

　　平均分料比去年略高

　　点评人:语文科评卷组组长、华南师范大学文学院副院长张玉金

　　今年广东高考语文试卷结构、考试板块、分数权重的分配,跟过去三年一致,试题的内容也都在考试说明的范围内,没有出现超纲的情况,难度较去年略有降低。

　　语文全卷客观题占32分,主观题占118分。从考生答卷情况看,整体答卷都比较好,估计全卷平均分会比2009年略有提高。

　　选择题覆盖面大,无偏题怪题,贴近时代,考生得分较为理想。在非选择题中,古诗鉴赏题,由于选的是中学生所熟悉诗人的诗词,贴近中学语文教学,考生整体答得不错；默写题的错字比往年大幅减少,进步明显；选考文学类文本阅读和实用类文本阅读的素材也为考生平时所熟悉,考生易于入手作答等等,这些题目考生得分比去年略有提高。

　　今年语文试卷整体难度虽有所降低,但有些题目,考生要得高分也不易。如文言文断句和翻译题看似不难,但考生答得并不是很好,平均分略低于去年。作文题大家都有话说,都有事写,写身边的事情的多了,写新八股文的减少了,考生运用语言较往年规范,不恰当地将方言、网络用语运用到高考作文中的情况也少了。但从目前评卷情况看,有思想、有深度的作文偏少,优秀作文不多,作文平均分估计比去年略低。

　　从考生答卷存在的问题来看,中学语文教学应注重对学生语文基础知识和基本能力的培养。特别要注意以下两点:一是重视作文审题的教学。考生对“与你为邻”中的“邻”理解不准确,什么东西都当作“邻”,这影响了作文的成绩。二是应当加强语言运用能力的培养,从22、23题语言综合运用题的答卷情况来看,从作文的语言表达来看,学生的语言运用能力还不够强,还应该加强语言运用能力的教学。

　　整卷难度适当降低

　　点评人:数学科评卷组组长、华南师范大学数学科学学院院长丁时进

　　今年高考数学卷能紧密结合中学数学新课改的实际和文理分科特点,注重对课本中所涉及到的数学基本概念、基本方法的考查。试卷注重引导学生从概念出发解决问题,淡化特殊技巧,没有偏题、怪题,适当降低了难度。

　　试卷设置了一定数量的应用问题和难度较大的推理论证问题。应用问题具有实际背景,贴近考生生活实际、具有时代气息。如与城市居民用水有关的算法问题、与城市居民家庭年平均收入支出有关的统计问题、与广州亚运会广告宣传彩灯闪烁有关的组合计算问题,这些问题都与学生的日常生活紧密相关,有助于激发学生学习数学的兴趣。同时,文科和理科试卷中各设置了两道压轴题,这些题目对学生的能力要求较高,有助于优秀人才脱颖而出,突出了高考的选拔功能。

　　通过评阅数学高考试卷,我们感觉到广东的中学数学教学主要存在以下几方面问题:部分考生数学基础知识掌握不扎实,数学概念理解不深入,推理论述不严密；部分考生审题不到位,答题不规范,运算能力差,解题过程不完整；部分考生缺乏运用数学思想方法解决数学应用问题的能力,运用有关数学知识和方法解决综合问题的能力薄弱。

　　我们认为中学数学教学要注意以下几方面:1、要重视基础,回归课本,努力揭示数学概念、法则、结论的发展背景、过程和本质。2、倡导积极主动、勇于探索的学习方式,切实提高学生独立获取知识的能力和独立思考的能力。3、突出数学思想与方法的教学,注重提高学生的数学思维能力。4、强化学生的数学应用意识和探究意识,加强数学与日常生活及其他学科的联系。5、重视培养学生的数学阅读能力和自学能力,使学生养成认真审题、规范作答、认真书写、严谨推理、仔细检查的良好习惯。