本报讯 记者陈晓璇报道：广州建起了全国第一所自闭症学校———康纳学校(见本版3日报道)，可容纳200名学生，但今年只招24人，简直是“一位难求 ”，如何化解供不应求的矛盾？谁才有条件入读该校？昨天，康纳学校有关负责人接受记者采访时表示，目前该校向教育部门递交的招生简章尚未“出炉”，但学校倾向于招收有轻中度自闭症的孩子。

　　先招轻中度自闭孩子

　　康纳学校位于新广从路的龙兴中路1号，不提供住宿，每天有校巴接送。据了解，虽然目前该校招生还没开始，但已经有200多位自闭症孩子报名入读。

　　“我们并不是冷落重度的自闭症孩子，而是为了让学位更好地流动起来。” 广州市儿童孤独症康复研究中心主任樊越波说，康纳学校刚成立，学位紧张，资源少，只能首选轻中度的自闭症孩子，是希望通过尽早对孩子实施康复教育和训练，让他们康复后回归普通学校上学，腾出更多的学位让给其他有需要的孩子。

　　还有一个办法就是康纳学校将作为一个资源中心，帮助培训普通学校老师自闭症教学专业知识，做好融合教育的准备后，一批一批地流动出去。届时特殊教育推行较好，老师也多起来了，就可以大面积推广自闭症的特殊教育，康纳学校也可以接受重度的自闭症孩子了。“目前在香港、台湾的自闭症义务教育，也是按照自闭症的轻中重度来区别教育的。”

　　集中一起岂不更自闭

　　“自闭症学校把自闭症孩子集中在一起，岂不是让他们更自闭吗？”有家长产生这样的担心。樊越波表示，自闭症的教育是特殊中的特殊，几乎每个学生症状都不一样，必须进行个性化的教育。

　　据介绍，自闭症孩子包括一个非常广的谱系，从天才到弱智都有，有30%的孩子智力正常或超常，70%的孩子智力偏低，但他们与普通的弱智儿童不一样，一些孩子在语言或沟通上落后于同龄孩子，但可能在记忆力、音乐艺术等其他方面超常。自闭症儿童的弱智是一种能力不均衡所导致的弱智，把他们送到启智学校并不合适。此外，自闭症孩子的行为问题严重，学习能力、方法跟正常孩子不同，只能靠视觉教育，思维方式也只是看局部，抽象能力也很差。

　　“自闭症孩子很复杂、很特别，这正是专门开设自闭症学校的原因。”樊越波说，建自闭症学校需要投入的师资力量很大，在各区普及难度很大。