中新网6月3日电 据香港《文汇报》报道，香港考试及评核局去年一份高考英文科聆听试，被指提示含糊不清。申诉专员公署调查后发现，该题目的拟题、审题及负责校对者，竟属同一名评核发展经理，角色冲突。他又为了让试题可载在同一页，省回纸张，缩短题目指示，导致含糊不清。

　　公署也发现，去年另有2条出现错误的试题，分别经过2次复核及至少8次校对，但仍无人发现错漏。申诉专员黎年批评考评局粗心大意，得过且过，甚至不愿承认错误，建议考评局检讨校对工作，并定立罚则。

　　申诉专员公署去年接获约100宗涉及去年会考及高考的投诉，并曾调查3份有显著错误的试卷，当中包括发生在英文科聆听考试。拟题员原意要求考生在试卷内的对象清单方格上，以“剔号”及“交叉”适当地表示“可携带对象”。

　　然而，同时负责该题目审题及校对工作的拟题员，为了让试题可载在同一页，将部分字句删去，令题目指示改为：“请以剔号或交叉选出可携带对象”，被考生投诉意思混淆。另外，一条英文科试题也在修订时，将日期写错，竟经过2次复核及9次校对仍无人发现错漏。

　　至于另一条涉及物理科的试题，要求考生计算“T”的数值，评核发展经理在修订试题时却删去了“T”的定义，经2次复核及8次校对仍无人发现；分别有考生把“T”自行解作“张力”及“周期”，考评局最终修订评卷参考，接纳两款答法。

　　黎年批评，评核人员同时负责修订及复核试题工作，角色有冲突，也因多次校对机制，往往出现依赖心态，令校对工作不够细心，适得其反。公署建议局方厘清职责，引入罚则，减少校对次数，让每名校对员专注负责某一部分。

　　黎年又指出，考评局在英文科聆听试卷出错后，竟没有在考试报告及试题专辑更正题目，显示局方不愿承认错误，错上加错。考评局表示，已慎重考虑公署建议，并会作出适当跟进，但对公署建议局方从宏观角度检视员工态度，则有所保留。