“灵感教育”激发潜能
安娜·卡琳是“灵感教育”项目的负责人，在她看来，在社会发展日趋多元的今日，年轻人有很多选择；如何引领他们认识科学之美，为未来培养更多的科学家、发明家，已成为全新课题。
“灵感教育”主要针对6至12岁的学生，鼓励他们把家中的废品带进课堂，拆解后重新组装成新东西，思考还能做成什么，突破常规，激发学习潜能。至今，瑞典拥有“灵感教育”资质的教师已达1700多人，遍及700多所学校。
“灵感教育”的方法也很独特。譬如说，把孩子送到老人院或残疾人协会，让孩子与老人或残疾人充分交谈、沟通，了解他们生活中的烦恼和疾苦，然后鼓励孩子们通过自己的小发明为他们解决实际困难。仅一年，与该项目合作的残疾人协会就获得了2000多个好主意。
创意发明改变生活
自1979年开始、每3年一届的“新发明竞赛”则锁定12岁至15周岁的学生，鼓励他们寻找现实生活中的需求，将一次次的“异想天开”变为“实用产品”。
“新发明竞赛”项目负责人丽贝卡·科林说，比赛带动越来越多的学生用创意改变生活。
譬如，在最近一届的获奖作品中，有孩子设计了可拆卸的双层超市购物推车，方便食物、化学清洁产品分类摆放；有学生设计了带有荧光标志的人行道提示系统，行人经过时，频频闪亮的荧光灯将提醒来往车辆；还有学生设计的自行车防盗锁，可以将车把手折叠锁入……
小姑娘安娜看到，有时候饮用水池太浅，运动者无法给水壶灌水，于是想到在普通水壶中间开口，安个盖子。这款水壶成功申请专利，成为当地运动商店的热卖新品。虽然并不涉及高深技术，却让学生看到创意对生活的改变。
鼓励学生科技创业
如何鼓励大学生科技创业？斯德哥尔摩科学基金会有一套“实战训练模式”，这一项目被命名为“新兵训练营”。
斯德哥尔摩科学城由包括卡罗琳斯卡医学院、皇家理工学院在内的著名高校和750多家相关企业组成。产学研一体的氛围让不少学生有了创业的想法，但对于大学生而言，如何开展市场调查，如何表达商业计划说服投资人，仍是“两眼一抹黑”。“新兵训练营”旨在帮助刚从“象牙塔”里走出来的大学生学会“下海”。
创新不仅仅是基础科学中的重大发现，更是能够转变为实业、利润的新点子、新技术。
“新兵训练营”通过高强度训练，为创业者配备好畅游大海的“装备”。每天12个小时，16位来自金融、市场经营、法律等领域的专家给16名创业“新兵”轮番上课。在最后一天，创业者需要将自己的商业计划“一对一”地介绍给投资者，说服他们投资。在这样的高强度“训练营”中，很多人感到疲惫但受益匪浅。
瑞典创新局工作人员让·桑德瑞德表示：“全世界都有聪明人，越来越多国家认识到创新的重要性并大量投入，我们必须在这个领域保持领先。”(记者薛慧卿)
