日本充实中小学校“海洋教育” 分析称内有深意

　　日本文部科学省制定的《学习指导要领》，是指导高中小学教学内容的基本事项和总则，每10年左右修改一次。文部科学大臣有权根据其咨询机构“中央教育审议会议”的建议对要领进行修改，并将指导意见体现到教科书编纂等教育活动中。《读卖新闻》8月13日报道，日本政府将根据新的要领，充实有关加深对领土、领海和海洋资源等国家主权理解的“海洋教育”，目的是因应中国围绕钓鱼岛所采取的行动，将海洋知识等纳入各科目教学范围，使日本青少年学生能够学习掌握“体系性的知识”。

　　按计划，日本文部科学省今年秋天将向其咨询机构“中央教育审议会议”征询《学习指导要领》的修改内容，并结合今年该要领修改的情况，研究在要领的总则中写明“海洋教育的重要性”等内容。而在该要领修改之前，东京大学的“海洋教育促进研究中心”已经先行实施了相关动作，即在日本全国选取了约10所中小学及海洋关联设施展开合作，开发海洋生物系统和离岛历史教育等方面教材，以及学习潜水和游泳等方面课程。

　　由此可见，日本针对其国内尤其是新生代日本国民实施歪曲历史和事实的行动并没有停止，甚至没有丝毫减弱，只是手法变得更加隐晦和巧妙而已。类似做法的一个严重并直接的后果，就是当日本与邻国发生领土纠纷时，日本国内民族主义情绪会持续高涨。而这又恰恰是安倍推行其借“战后体制”，复活军国主义路线所必需的。

　　东京大学历史学教授加藤阳子在《即使如此，日本人还是选择了战争》一书中提到，1931年7月，日本发动“九一八事变”策动侵华战争之前的两个月，东京帝国大学(现在的东京大学)针对当时该校的学生实施了一项“意识调查(民意调查)”。结果就“(日本)对满蒙行使武力是否正当”的问题答“是(正当的)”的比率令人震惊，居然高达88%。而这当中答“应当马上动武”的占52%，答“在用尽外交手段以后应当动武的占36%”。

　　众所周知，“东大”历来是聚集日本“最聪明脑袋”的地方，培养的也是日本国家精英中的精英。可是，血气方刚、志存高远的学生们居然给出了“应武力侵略中国东北”的答案，展示出的是“最不冷静的脑袋”。显然，这与当时日本军国主义政权长期的扩张侵略思想宣传密不可分。

　　日本首相安倍晋三第二次上台后，不但抛出了“侵略战争未定论”，还参拜靖国神社，又调查“河野谈话”以否定强征“慰安妇”事实，同时篡改了历史教科书，甚至推出了明确指向周边国家的三个重要安保战略文件，解禁行使集体自卫权，加紧扩充军备。凡此种种，一方面严重恶化了日本与周边国家关系及国民之间的感情，另一方面严重刺激了日本国内民主主义情绪高涨，尤其是助长了旨在排斥在日朝鲜半岛国家族裔恶意言行的嚣张气焰。

　　8月12日，日本首相安倍回山口县老家祭拜其外祖父岸信介之后称：“再次发誓要切实保护国民的生命与和平的生活。”日本一些媒体认为，安倍此话表达了他继续推动行使集体自卫权关联立法的决心。由此看来，安倍并没真正从战争中汲取教训，其右翼路线和政策对日本新生代和平思想观念的影响和危害恐怕将更为深远，必须关注。(张建墅)