谁有权对小孩做实验?台媒吁当局教育改革须谨慎

　　中新网9月4日电 台湾《联合报》4日刊文《谁有权对小孩做实验？》说，我们怕病人被有副作用的新药所害，所以订出严格的检验制度以确保新药不会造成严重问题。教育当局也应该在推出新观念之前谨慎考虑，因为教育对小孩子的影响非常深远，不好的教育制度对于小孩子往往造成不可抹灭的损害。

　　文章摘编如下：

　　如果一个药厂要推出一个新药，是不能随随便便就推出的，必须经过非常复杂的检验制度，包含动物实验和临床实验，临床实验也要得到病人同意。可是有一种人对教育有特别新的想法，却有权立刻下令实施。

　　上次教改将建构式数学列入教改项目，实施结果使大批学生数学能力大幅下降，这些学生成了这个实验的严重受害者，现在回想起来大家都感到困惑，为什么有人可以将无辜的小孩子作为实验对象。

　　前几天我看到基北区的特色招生题目，有一题是数学的，居然强调情境；数学的叙述绝对要精确，不同的人只能有一种解释，因此绝对不能有情境，这是普通常识。我将那个题目给一些大学教授看，大多数的人根本看不懂这些题目在说什么，可是有二位教授回答了这个题目，两位教授的答案完全不同，看他们的解释就知道，他们对题目原来的意义也有完全不同的解释，最有趣的是他们的答案又和报纸上公布的标准答案完全不同，而且根据标准答案他们都得零分。

　　这些题目使我感到有人正在悄悄地进行一个教育大革命，我的问题是为何他们有这种权力，台当局正在雷厉风行的推行免试升学，也是在推行一个没有经过检验就贸然实施的新教育，值得注意的是这种新教育会不会制造新问题而且带来新灾难。

　　我们怕病人被有副作用的新药所害，所以订出严格的检验制度以确保新药不会造成严重问题。教育当局也应该在推出新观念之前谨慎考虑，因为教育对小孩子的影响非常深远，不好的教育制度对于小孩子往往造成不可抹灭的损害。

　　我们应该确立一个观念，就是教育可以做小幅度的改进，但绝不能轻易地做大幅度的改革。尤其我们不能看到海外的一些制度就将他们搬到台湾来。我们最近不断有教育上的改革，大家实在应该停下来静静地想一想，这些改革真正的改进了我们的教育吗？我们当年希望能够打倒补习班，补习班数目是增加还是减少？如果我们一直沉迷于改革一定是好的，结果我们看不到改革的好处，但是造成学生、家长和老师的困扰却又是显而易见的。