全美七成四年级小学生无法流利阅读 亚裔能力最强

　　中新网1月30日电 据美国侨报网编译报道，最新报告指出，过去10年，全美来自高收入家庭与低收入家庭的四年级小学生阅读能力差距拉大，而亚裔小学生的阅读能力最好。

　　据全国广播公司(NBC News)报道，安妮凯西基金会(AnnieE. Casey Foundation)1月28日公布的最新报告显示，80%来自低收入家庭的四年级小学生阅读能力低于该年级应具备的阅读水平，而只有49%来自高收入家庭的小学生阅读能力较低。过去10年，贫富小学生的阅读水平差距扩大到20%。

　　在全美范围内，几乎每一个州都出现贫富学生阅读能力差距拉大的情况，有些地区差距扩大到30%以上。在华盛顿特区、夏威夷和田纳西州，贫富小学生的阅读水平差距增幅最大。

　　过去10年，虽然美国四年级小学生的整体阅读水平有所提升，但仍有66%的四年级小学生无法流利阅读。学者认为，眼下全美的经济环境要求教育水平和必要工作技能有所提升，而小学生的阅读能力却处于“不可接受的低水平”。

　　种族之间的阅读能力也差别较大。数据显示，83%的非裔学生、81%的拉丁裔学生、78%的印第安学生以及55%的白人学生不具有流利阅读的能力。亚裔的阅读能力较强，但仍有49%的亚裔小学生无法流利阅读。

　　另外，双语种学生的阅读能力较差，93%的双语种学生无法流利阅读。过去10年，双语种学习者是少数阅读能力没有提高的群体之一。残障学生无法流利阅读的比例为89%。

　　到2020年，全美将面临高等教育人才短缺的现象，职场将缺乏150万受过大学教育的人才。同时，全美将增加600万没有高中毕业证的失业者，这些失业者因缺乏必要教育，而无法维持生计。

　　安妮凯西基金会副会长拉尔夫·史密斯(RalphSmith)表示，该研究指出，小学三年级结束后的阅读水平是预测学生初高中成绩的重要指标，也可以用来预测高中毕业的成绩。(王青)