新加坡母语教育检讨报告出炉 教学考试方式将调整

　　中新网1月20日电 据新加坡《联合早报》消息，备受瞩目的新加坡母语教育检讨报告于1月18日公布，为鼓励学生活学活用母语，新加坡教育部在调整教学方法之外，这次也重点改变考试方式，配合教学侧重考学生的应用能力，实现“乐学善用”的愿景。

　　为了实现这个母语“活学活用”的教育理念，由教育部教育总司长何品领导的检讨委员会也建议，确保教学和考试更紧密的接轨，而教育部计划制定的一套鉴定母语能力指标——“语言能力描述”(Proficiency Descriptors)，将在这个环节扮演核心角色，更精准地反映个别学生所掌握的沟通和互动技巧。

　　“语言能力描述”是为各年级学生订下母语学习目标，比如说小六学生，阅读方面必须“能理解阅读材料中的主要信息”，也就是必须看得懂课文和学生刊物如《大拇指》；书面互动方面，能通过电邮与人沟通。

　　考试方式也必须配合整个大方向做出改变，让学生学什么就考什么，将来毕业后还能继续学以致用。因此，考试的形式需要增添互动性，而且更切合实际。比如口试时，让学生看录像对话，取代看图说话；文字考试也会测试学生使用电邮交流的能力。日后，中学和高中的部分会考，会让学生用电脑作答。

　　此外，教育部将继续采取“保底不封顶”的政策，让学生按自己的能力，达到学习的最高水平。

　　报告也指出，大环境是促进学习母语的关键，除了学校，家长和社区可以更积极营造使用母语的氛围。教育部因此将在5年内拨款4500万元支持学校和社区推广华语、马来语、淡米尔语的学习。

　　推展改革需要更多人力资源，教育部也宣布将在接下来5年内增聘500名母语教师。

　　教育部长黄永宏率同教育部兼国家发展部高级政务部长傅海燕、贸工部兼教育部高级政务部长易华仁、教育部兼内政部政务部长马善高、教育部总司长何品、新加坡华文教研中心副院长陈志锐博士、新加坡宗乡会馆联合总会主席蔡天宝、新加坡中华总商会会长张松声等13人在教育部举行记者会，回答问题近一个小时。

　　黄永宏解释，2010年设立母语教育检讨委员会，是因为教育部发现，这些年来不仅有越来越多学生来自讲英语为主的家庭，家中英语、母语并重的学生也不少。为了确保双语政策得以在语言环境日益复杂的情况下继续有效实行，教育部有必要进一步改进母语教育。

　　黄永宏表示，这次的改革旨在创造更有利于使用母语的社会条件，不会导致母语水平下降。如果在教学和测试之外，鼓励学生在课堂以外也使用母语，更能提高大家对学习母语的热忱。

　　创造使用母语的大环境需要学校、社区和家长的通力配合。黄永宏也提醒家长，为孩子营造双语的环境，让他们觉得母语和生活息息相关。他说：“我们知道新加坡的家庭用语一直在改变，所以一些家长需要更有意识地做这件事。比如说，父母当中一个若有能力，就应该多讲母语，或者让孩子报读一家能多用母语的幼稚园。”

　　宗乡会馆联合总会主席蔡天宝说，宗乡总会支持委员会的各项建议，他们也吁请教育部在母语教学过程中，灌输母族文化的优良传统价值观。

　　中华总商会会长张松声认为，这次教改不但不会使华文水平下降，反而可能鼓励更多学生学习高级华文。

　　教育部在过去一年向3799名教师、9543名学生和8815名家长进行了调查。母语检讨委员会也举行了19次小组对话会，229名教育工者、85名家长和22名社区领袖受邀出席提意见，为母语教育“对症下药”。

　　新加坡政府已经接受母语教育检讨委员会的建议。2013年至2016年，O水准和A水准母语会考将增添新的项目，而第一批受影响的小六会考生，是明年入学的新生。 (陈能端)